多元思潮对马克思主义教学挑战及对策

伴随着我国改革开放的深入与社会的发展,思潮多元化已经成为了不可逆的发展趋势。但是,繁杂的思潮对于学生的思想造成了巨大的冲击,也为马克思主义教学带来了极大的挑战。因此,在马克思主义教学中要采取积极有效的措施进行引导,趋利避害。

多元社会思潮对马克思主义教学挑战及对策

当前中国正处在改革攻坚的关键期,多元化社会思潮纷繁复杂.马克思主义理论作为主流社会思想意识,理应占领高校阵地,在教学过程中采取因循利导的措施,弘扬多元社会思潮积极效应,及时化解其给大学生带来的负面影响.

文化多元化视域下马克思主义大众化面临的挑战与对策

推动马克思主义大众化是中国共产党的重要文化使命。当前,推动当代中国马克思主义大众化面临着多元文化的境遇,这不仅增加了马克思主义大众化过程中"化"的难度,而且也严重影响着马克思主义大众化的实现程度。我们必须努力探寻推动当代中国马克思主义大众化的长效机制,及时破解这种困境。这既是文化多元化背景下推动马克思主义大众化的逻辑进路,也是进一步巩固和发展中国共产党文化领导权的时代要求。

探讨多元社会思潮背景下马克思主义教学面临的挑战

自我国实行对外开放政策之后,我国的经济文化开始不断发展,外来文化和本土文化进行激烈碰撞,两者相互融合和发展。我国现在正处于改革开放的关键时期,在多元社会思潮的背景之下,马克思主义作为社会的主流思想,必须要在高校中占领阵地。就现阶段而言,由于多元社会思潮较为纷繁复杂,导致马克思主义教学在高校教学的过程中存有许多不足之处,因此必须要积极弘扬多元社会思潮,在教学中采取相应的应对措施,以此来促进马克思教学的发展。本文就对多元社会思潮背景下马克思主义教学面临的挑战进行深入分析,以期为进一步促进马克思主义教学方向提供一定的参考。

“微媒体”时代高校马克思主义理论教学生态构建的挑战与对策

随着互联网和通讯技术的迅速发展,人类社会已经进入到了一个以微博、微信等应用平台为代表的“微媒体”时代。在此背景下,由高校马克思主义理论教师、大学生(主体)和高校马克思主义理论教学环境(客体)所组成的高校马克思主义理论教学生态面临着一系列的挑战。为了适应时代发展的要求,当代高校马克思主义理论教学工作应该积极适应新环境,从改变工作方式和教学内容,搭建新的马克思主义理论教学工作平台,提高大学生媒介素养和马克思主义理论教育工作者自身素质等方面着手,努力探索“微媒体”时代下大学生马克思主义理论教育的新途径和新方法。

高校马克思主义理论课的教学问题与对策

经历动乱后的反思,高校的马克思主义理论课教学遇到了近10多年来未曾有过的转机,有些学生开始把学习兴趣投向了马克思主义,不少学生成立了马克思主义学习小组。但是,从高校学生思想的实际状况来看,任务还是十分艰巨的。因此,我们应该抓住时机,正视问题,分析原因,研究对策,以便因势利导,尽快让马克思主义重新占领高校的思想理论阵地。一、问题改革开放以来,在四项基本原则同资产阶级自由化的对立和斗争中,高校马克思主义理论队伍在十分艰难的情况下坚持战斗,应该说还是有成绩的。但是,从反思我们的工作来说,又应该清醒地看到,高校马克思主义理论课教学的严重削弱,则是过去十年最大失误的集中表现,在领导管理、教师队伍、教学工作等方面均存在不少亟待解决的严重问题。 1.领导管理方面的问题。①院校党委对马列课的领导没有真正落实。

多元社会思潮对高校思政课教学的挑战及对策

当今社会多元社会思潮纷繁芜杂。多元社会思潮的各种理论主张,动摇大学生对马克思主义的信仰,干扰社会主义核心价值观的培育,消解我国主流意识形态在高校的主导地位,给高校思政课教学带来诸多挑战。应对多元社会思潮的不良影响,高校思政课教师必须主动评介社会思潮,创新高校思政课的教学手段和教学方法,充分发挥社会主义核心价值体系对社会思潮的引领作用。

多元社会思潮对高校思想政治理论课教学的挑战及对策

当前,多元社会思潮理论冲击着高校大学生对马克思主义的信仰和高校对大学生社会主义核心价值观的教育,给高校思想政治理论课教学带来一定难度。要应对这一挑战,高校思想政治理论课教师必须在把握那些对大学生影响较大的社会思潮基础上,转变教学理念,主动讲评社会思潮,并改变单一的教学方式,强化现代化教学手段,同时注重提升自身的马克思主义理论素养,从而实现思想政治理论课的教学目的。

高校马克思主义教学面临的重大课题

随着资本主义对社会主义国家发动的“和平演变”攻势,东欧一些社会主义国家发生了急剧变化,民工社会主义思潮泛滥,马克思主义面临义一次大的挑战。马克思主义自产生以来,大体上经历了三次大的挑战。第一次挑战是自1848年起马克思主义刚刚产生不久。马克思主义受到资产阶级的攻击书1各种机会主义派别的干扰和破坏。那时出现厂各种各样的社会主义。

中学思想政治课教学中存在的突出问题及对策

思想政治课是我国社会主义学校性质的一个重要标志，是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课。思想政治课这种明确的价值导向和德育目标是其它课程无法替代的。然而，随着市场经济的发展，社会生活的多样化，多元价值观纷至沓来，各种思潮泛滥而生，如“存在主义”、“科学主义”、“个人主义”“拜金主义”等，这些价值观冲击着我们主流价值观的教育，影响着我们思想政治课的实际效果。

新课程改革视域下小学体育大单元教学的挑战与对策

在新课程改革背景下,小学体育大单元教学模式因其系统性和连贯性成为提升学生体质与综合素养的重要手段。然而,在实践中,该模式还面临着各种各样的挑战。为了提高教学效果,教师需通过加强教师培训、优化资源配置、建立多元化评价机制和实施差异化教学策略来解决这些问题,推动小学体育教学质量的全面提升,以促进学生的身心健康与全面发展。

认真清理和批判资产阶级自由化思潮 坚持、捍卫和发展马克思主义

我们中国人民大学马列史研究所是高校系统一个较大的马列主义研究机构。多年来,在国家教委的关怀和校党委的直接领导下,我所在马克思主义理论的教学和研究中,坚持正确的政治方向,同资产阶级自由化思潮进行了较坚决的斗争,在研究和宣传马克思主义理论上作了一些工作。 1989年的政治动乱后,所领导和全所教师,通过反思和总结认识到,资产阶级自由化思潮在国内的泛滥和民主社会主义思潮在一些国家的广泛流行,是对马克思主义和科学社会主义的严重挑战,对于专门从事马克思主义理论教学和科研的人员来说。

湘西红色文化融入大学生思想政治课教育的价值及路径研究

湘西红色文化是中国红色文化重要的组成部分,湘西红色文化融入大学生思想政治课教育有着重要的时代价值。面对多元社会思潮与数字信息传播、红色文化的教育教学形式与内容陈旧、红色文化认同与传承存在差距等现实挑战,探寻湘西红色文化融入大学生思想政治课教育的实践路径非常重要。