“双减”背景下职业教育助力学生多元成长的探索

随着“双减”政策的出台,相关措施的落地,在给义务教育阶段学生减负的同时,如何提升教育教学质量和服务水平,满足学生多样化发展需求,促进学生多元健康成长已是各中小学校面临的新任务。“双减”实施时职业教育也大有可为,职普融通、校校联合,加强义务教育学段普通教育与职业教育渗透融通,让更多的职教资源助力“双减”工作平稳有序开展。

构建多元成长空间的“班级育人共同体”

敬业初级中学提出创建“班级育人共同体”的班集体建设新模式,班主任及本班学生、教师、家长乃至校外资源共同参与班级文化建设。在“班级育人共同体”建设中,凝聚各方力量,为学生构建多元立体的成长空间,进一步促进学生的健康成长和全面发展。

用多彩课程促学生多元成长

在“双减”政策背景下,江苏省泗洪县第一实验学校积极作为,以学生兴趣培养和综合素养提升为导向,充分挖掘校内外优质资源,不断创新措施,努力打造多元融合的课后服务课程。科学构建“一站式”课程体系,量身定制“两时段”课后服务菜单,精心打造“三心级”课后服务管理。

“多元成长需求”视角下中职课程改革路径探究

学生的多元化发展作为中等职业教育课程改革的落脚点,是推动中等职业教育改革创新的关键因素。当前中等职业教育课程改革要进行从"社会需要"到"个人发展"的理念转型,从"工作指向"到"能力发展"的目标转型,从"学科体系"到"职业岗位"的内容转型,从"单一陈旧"向"多元开放"的资源转型,从"结果评价"到"过程评价"的评价转型,从"封闭式"到"开放式"的实施方式转型,以期服务于中等职业学校学生的多元成长需求。

学生多元成长记录评价法的实践研究——小学学生成长记录袋研究案例

学生的学习是一个动态的,发展的过程,在对学生学习成果进行记录与评价时也要以一种发展的眼光来看待.新课程改革以来,小学教学发生了许多新的变化,以旧有的观点来审视学生的成长已经不再完全适应了.在教学当中为了对学生的成长有一个清晰的认识,可以借助新的记录评价方法来进行具体的实践.其中在教学当中借助“成长记录袋”这样一种方法对学生进行评价有助于对不同学生的成长进行一个较为完整的记录,通过记录袋展现学生的发展轨迹.本文以学生成长记录袋为例,就学生多元成长记录评价法展开实践研究.

跨校课题研究下的骨干教师多元成长探析

跨校课题研究是多问学校合作研究某项课题，通过实践研究有效促进教师多元专业成长。它具有教师多元成长指向上的“自我多维性”、教师多元成长过程上的‘‘板块联动性”、多元成长形式上的“灵活多变性”的特点，它对于区域内不平衡的教育资源学校，有很好的整合促进作用，对于教师的专业成长更具有特殊意义。

大数据背景下大学生多元化成长模式探索

对大学生不同阶段成长轨迹的大数据信息进行具体分析,提出多元化成长模式,即:健康模式、学习模式、人际关系模式、预警模式和干预模式。依据该模式对大学生成长过程进行跟踪评估。研究采用的思路和方法对大学生的成长管理具有一定的启示和参考作用,能够对高校教育工作者改进管理模式、提升管理水平提供帮助。

推进“1+n”专业培养模式改革,促进大学生多元化成长——以江苏财会职业学院经贸类专业为例

对于性格气质、兴趣爱好、能力素质不同的高职经贸类专业入学新生,在提供一套专业人才培养方案满足培养专业核心知识与技能需要基础上,根据学生个性化成长需要,开发n组课程模块,在职业指导教师的帮助下由学生选择,使人才培养更具针对性,扬其所长,避其所短,有利于培养满足社会各类个性化的经贸类技术技能型人才。

地方财经院校本科多元化人才培养模式探讨

多元培养教育理念是基于多元智能理论和以学生成人成才为根本、以学生全面发展为目标,以多样化需求为导向的教育主旨而提出的一种人才培养思想,由自主学习环境、模块化课程体系、多元成长路径和柔性运行管理服务体系构成,是适应学生自主学习、多样化发展需要的人才培养新模式。

“双一流”建设背景下地理学本科人才培养改革

我国已经形成涵盖多个方面的一流人才培养体系,而地理学与国家重大需求、人们日常生活均密切相关,因此,吸引众多学生报考。了解“双一流”建设背景下地理学本科人才的培养状况对于深入推进教学改革、不断提高教育质量至关重要。目前,地理学本科人才培养现状包括复合型人才需求不断增加,大类招生成为趋势,多元化成长路径逐步构建,实践教学日益增强。同时,也面临一系列挑战需要应对,例如,大类培养与专业学习的协调、教学体系与课程内容的优化、教师教育与学生学习的转型、教学质量与学习效果的提升等。

在群文阅读中培养学生审辩式思维的教学策略探究

教师开展教学的最终目的是帮助学生学会学习,在群文阅读中培养学生审辩式思维有助于学生的综合性成长,课本中的理论会在无形中内化为学生的个人能力。教师在群文阅读中对于学生的审辩式思维进行培养时,遇到了学生的自学意识不足、教师主导性强的问题。为培养学生的审辩式思维,教师主体需要引导学生绘制思维导图、激发学生的阅读兴趣、鼓励学生进行小组探究、巧设课后练习题目,多样的教学策略定能帮助学生形成审辩式思维。

转型期的多元化人才成长教育探析

社会转型时期,社会对多样性人才需求与各类高等教育培养人才之间的供需矛盾和不一致现象,是社会转型期人才成长教育面临的突出问题。探析多元化的人才成长教育,必须了解社会转型期多样性人才需求特征,在此基础上构建适应多样性人才成长的多元化教育生态体系,搭建多样性人才成长与多元化教育互联的绿色通道,完善多样性人才成长与多元化教育相对应的评估机制。

校园节庆文化教育的思考与重建

文化是学校的灵魂与核心,校园节庆文化在富有仪式感的活动中浸润学生的心灵,推进校园文化建设,蕴含深远的教育价值。学校应充分挖掘节庆文化内涵,设计富有校本特色的系列节庆活动,关注活动中学生的主体地位,引导学生深度参与,促进学生多元成长,提升学生核心素养。

为自己开扇窗——信息化时代地理新教师多元化成长探索

新教师的成长是新时代教育事业健康发展的重要内容,也是地理教育领域的重要课题。信息化为地理新教师的专业成长提供了多样化的平台。以信息化为出发点,结合实际成长经历,从具备地理视角、开展网络教研、实现学科融合三个方面,探讨了新教师在信息化时代的多元成长途径。

资源分割理论视角下我国民营医院数量激增及其低诊疗率困境研究

近年来,我国政府出台了一系列政策来促进民营医院发展,但民营医院在发展过程中出现了数量激增与低诊疗率问题。从资源分割理论的视角来看,民营医院出现上述困境的主要原因是在公立医院占据医疗服务市场中心的情况下,处于市场边缘的民营医院不得不选择专科化成长路径以求得生存。而专科化路径在使民营医院数量激增的同时,也致使其诊疗率过低和环境适应性弱化,从而陷入“效率-适应悖论”的窘境。为此,可以采取如下策略来引导民营医院有序成长:一是构建双中心治理机制以提升民营医院的组织韧性;二是重视技术创新以增强民营医院的环境适应性;三是提升民营医院创办者的“希波克拉底誓言”所要求的职业精神;四是适时选择多元化成长策略。

“互联网+”对企业成长模式的影响研究——以猿题库公司为例

本文基于"互联网+"背景下,以猿题库公司为例,采用叙事研究方法,深度探究"互联网+"对企业各阶段成长模式的影响。研究发现,在"互联网+"背景的影响下,企业起步阶段采用自成长模式,成长期采用创新型成长模式和多元化成长模式。本文丰富了企业成长模式的情境化研究成果,有助于创业型企业更准确地把握新的经济环境和互联网发展态势。

The growth mechanism of the basic magnesium chloride whisker

Based on the theoretical model of anion coordination polyhedron growth units, the growth mechanism of the basic magnesium chloride whisker was discussed in this paper.It was found that the basic magnesium chloride whisker habits were related to the different environments in which anion coordination polyhedra grew. The growth units of basic magnesium chloride whiskers are [Mg - (OH) 4]2 -and [Mg - Cl 4]2 -. The growth process is the incorporation process of growth units. Growth units will have different incorporations and orientations caused by different system characters or heating. Furthermore, the formation mechanism of basic magnesium chloride whiskers was also interpreted using anion coordination polyhedron growth units.