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减负政策执行的多元主体参与研究
1
作者
姜丰
《现代中小学教育》
2024年第1期1-5,共5页
新时期教育体系现代化建设倡导多元共治理念。减负政策作为教育领域长期备受公众关注的焦点,在执行过程中必然吸引多元主体的广泛参与。多元主体参与教育政策执行具有响应全民治理号召、丰富政策执行方式、保障监管评价客观等优势。然而...
新时期教育体系现代化建设倡导多元共治理念。减负政策作为教育领域长期备受公众关注的焦点,在执行过程中必然吸引多元主体的广泛参与。多元主体参与教育政策执行具有响应全民治理号召、丰富政策执行方式、保障监管评价客观等优势。然而,不同执行主体间存在着价值分歧、执行权责边界不清、过度参与等情况,致使政策执行过程受阻、执行效果甚微。要打破多元主体参与减负政策执行的困境,需要优化政策执行环境、明确各主体的执行权责边界、完善多元参与机制和法制遵循,形成执行合力,推动减负政策平稳有序进行。
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关键词
教育政策
执行
减负政策
多元执行主体
多元
共治
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题名
减负政策执行的多元主体参与研究
1
作者
姜丰
机构
天津师范大学教育学部
出处
《现代中小学教育》
2024年第1期1-5,共5页
基金
天津师范大学研究生科研创新项目(2022KYCX116Y)。
文摘
新时期教育体系现代化建设倡导多元共治理念。减负政策作为教育领域长期备受公众关注的焦点,在执行过程中必然吸引多元主体的广泛参与。多元主体参与教育政策执行具有响应全民治理号召、丰富政策执行方式、保障监管评价客观等优势。然而,不同执行主体间存在着价值分歧、执行权责边界不清、过度参与等情况,致使政策执行过程受阻、执行效果甚微。要打破多元主体参与减负政策执行的困境,需要优化政策执行环境、明确各主体的执行权责边界、完善多元参与机制和法制遵循,形成执行合力,推动减负政策平稳有序进行。
关键词
教育政策
执行
减负政策
多元执行主体
多元
共治
分类号
G40-011.8 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
减负政策执行的多元主体参与研究
姜丰
《现代中小学教育》
2024
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