基于产业集群的多元技能高职人才培养模式探索

随着国际产业的发展,产业集群成为区域经济发展的一种新形式,高等职业教育的人才培养面临产业集群经济的新挑战。文章分析了产业集群对人才的需求特点和现有高职人才培养模式存在的主要问题,提出了多元技能高职人才培养模式,并阐述了该模式实施的具体步骤。

以信息技术为载体的班主任多元技能研修

在当前教育信息化迅猛发展的背景下,信息技术以其开放性、互动性特点,从更大程度上实现了班主任多元技能研修的有效性,也促使班主任在不断的自我反思中谋求新的自主发展,与此同时,也从根本上有效地提升了班主任工作的质量.

班主任多元技能与信息技术的有效结合

信息技术具有很强的数据管理功能,这对于班主任完成班级管理的职责是一个非常好的工具.并且信息技术还具有不可替代的数据处理功能和信息整合功能,它具有解决班主任日常管理和教育中的诸多难题的能力,同时对提升班主任的多元技能效果非常明显,让班主任工作更加优化.

论多元化的国际商务谈判技能

我国自2001年加入WTO以来,对外贸易不断扩大,国际商务谈判已成为中国与世界其他国家交往、沟通的最主要方式之一。本文借助国际商务谈判的概念和特点,阐释了国际商务谈判技能多元化的发展趋势,从而试图为国际商务谈判者提供有效而实用的谈判策略。

健康评估多元化技能考核与评价模式的构建与实施

健康评估技能在护理实践中越来越受到重视,而健康评估课程在技能考核评价方面没有一套完整的适合护理专业人员的评价模式。为此,我们对健康评估课程技能考核评价模式进行改革。经过3年的整合,逐步构建了一套健康评估多元化技能考核评价模式,该评价模式既能提高护生学习积极性和自主性,又能促进学生多项潜能发展,达到提高护生健康评估能力的目标,这套多元化评价模式在实践中收到了满意的效果。

中职药学专业多元化技能培养模式与就业一体化研究

药学专业多元化技能培养模式与就业一体化改变了职业技术教育传统的教学模式,提高了学生的专业综合素质,促进学生的就业率和就业质量。

职前教师多元文化技能的培养——日本和芬兰的经验及启示

随着全球化的发展,多元文化技能成为教师的必备技能之一。对职前教师而言,多元文化技能的形成受制于文化防御、文化整合态度、自信心和歧义容忍度、专制态度、师生认同感、同理心和使命感、社会责任感七个因素。日本和芬兰在职前教师多元文化技能的培养方面积累了丰富的经验,这些经验对我国培养职前教师多元文化技能的培养具有积极的借鉴意义。

“1+N”多元技能人才培养模式案例研究

把提高质量作为重点。以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。

健康评估多元化技能考核模式的构建

对健康评估技能考核模式存在的问题进行探讨,构建多元化技能考核模式,逐步从偏重理论知识的书面考核转为侧重操作能力的技能考核,加强学生操作能力的培养,促进健康评估教学质量的提高。

董事会技能多元化能提升企业并购绩效吗?

从董事会团队决策的整体视角出发,探寻董事会团队掌握的技能多元化是否会提升企业并购绩效。以中国A股上市公司的3416个观测值为研究样本,分析董事会技能多元化对企业并购绩效的影响、董事会技能多元化对不同类型的并购绩效影响是否相同以及董事长权力集中度在这一关系中的调节作用。研究结果表明,董事会技能多元化对企业并购绩效有显著的正向影响,这种正向影响在企业多元化并购绩效中更为显著,而董事长的权力集中度会减弱这一正向关系。研究结果首次突破以往文献中只关注董事会成员掌握的单一技能,站在团队整体掌握技能的角度,揭示企业并购绩效的又一关键影响因素,为企业提升并购能力提出新的思路和视角。

基于掌握学习理论的面点专业核心技能多元化教学研究

掌握学习理论下,对特殊职业教育中技能类教学提供必要且适切的教育支持是实现有效教学的必要保障。基于面点专业的操作实训的特殊性以及学生对象的薄弱型,分析教学内容、归类梳理核心技能,针对性设计实施多元教学策略,运用个性化的教学方法,对知识技能步骤、操作核心要点等构建从感官体验、实践辅助、评价反馈等多维度教学形态,更好促进特殊障碍人士的职业教育效率提升,优质发展。

公立医院应急管理人才的“T”型能力框架构建

文章旨在探究公立医院应急管理人才的“T”型能力模型,并评估其在提高应急管理效能方面的可行性和有效性。通过文献综述,概述了公立医院应急管理的重要性和挑战,并回顾了“T”型能力模型在应急管理领域的应用情况。基于核心素质与技能分析,构建了一个概念模型,旨在揭示公立医院应急管理人才所需的深度专业知识(“T”型能力纵向)和广泛多元技能(“T”型能力横向)。通过采集数据并进行统计分析,文章评估公立医院应急管理人才的现有能力水平,并验证了“T”型能力模型的可行性和有效性。讨论部分解释模型对公立医院应急管理人才培养的启示,并讨论了模型构建过程中的问题和挑战。然后,介绍实践应用和案例分析,展示基于“T”型能力模型的公立医院应急管理人才培养的实际效果和经验总结。最后,总结研究的主要发现和贡献,并提出政策和实践建议。该研究的结果为公立医院应急管理人才培养提供了理论和实践指导,并为未来深入研究和改进提供方向。

浅析新形势下促进电气工程及其自动化专业学生就业的新途径

电气工程及其自动化专业人才对推动现代社会发展发挥着重要作用。但在新形势下,电气工程及其自动化专业学生就业面临着越来越多的挑战。随着科技的不断发展和产业的日益复杂,传统的教育与培训模式已经不能完全满足市场需求。因此,我们需要寻找新的途径来促进电气工程及其自动化专业学生的就业。本文浅析了新形势下促进电气工程及其自动化专业学生就业的新途径。通过分析当前的就业挑战和行业需求,本文提出了跨学科融合与拓展、技术创新与实践结合、培养综合素质与软技能、明确职业规划与个人发展、优化校企合作模式。这些新途径有助于培养更具竞争力的电气工程及其自动化专业人才,提高他们的就业机会和职业发展前景。

新形势下高职院校临床医学专业毕业生就业探究

该文将着眼于探究高职院校临床医学专业毕业生的就业问题,并着重分析其对经济的影响。通过对就业现状的深入剖析以及经济因素对此的作用,旨在为解决这一挑战提供可行的对策与建议。致力于从经济角度出发,解决高职院校临床医学专业毕业生就业的现实难题,并为医疗行业和经济的共同发展提供有益的借鉴和建议。

突出实践教学 培养应用型人才——健康评估实践教学的探索

健康评估作为护理专业的核心课程,具有很强的实践性,而目前健康评估的教学模式仍以理论教学、理论考试为主。针对健康评估的课程特点及教学现状,采用多种教学方法以及多元技能考核,以期培养与岗位能力需求相适应的应用型护理人才。

构建医学生临床多元化技能人才培养新模式

目的:探索分析引入人文关怀模拟训练及引入临床理论和临床技能考试题库的人机监控多元化临床技能培训新模式对医学生培养的效果。方法:选取2010、2011级临床医学专业学生各150名,培训组医学生采取多元化技能培训新模式进行培训,对照组医学生采取传统模式进行学习与培训。在引入人文关怀的基本技能操作、SP(外科常见病急腹症、内科常见病肺炎)体格检查、病例采集、计算机监控、模拟病例分析考试成绩及医学生对此种临床技能操作的分类、技能训练项目、考核标准与量化细则的调查方面进行比较分析。结果:(1)引入人文关怀的心肺复苏(CPR)、气管插管、胸腹(膜腔)穿刺、外科洗手四项基本技能,观察组的考核成绩比对照组高,差异比较显著(P<0.01),有统计学意义;(2)两组学生在引入人文关怀的SP的外科常见病急腹症、内科常见病肺炎体格检查、病例采集方面,观察组的考核水平比对照组高,差异显著(P<0.01),有统计学意义;(3)两组学生在计算机模拟病例考试成绩上,观察组的及格率要高于对照组;(4)调查问卷观察组对培训模式、氛围更满意、支持(P<0.05);观察组的教学方式比对照组更能巩固与提高对理论知识的掌握(P<0.01);而且观察组的教学模式更能明显提升医学生的动手实践能力(P<0.01)。结论:引入人文关怀模拟训练及引入临床理论和临床技能考试题库的人机监控多元化临床技能培训新模式,在综合素质及临床实践操作能力方面具有较好的效果,应该予以推广。

精修细裁——浅谈家园合作中幼儿剪纸活动的实践研究

剪纸活动是一种较为综合的智力趣味活动,除了本身具有很高的艺术性外,还是较好地促进幼儿体、智、德、美、劳全面发展的美术教育手段之一。在科技发展日新月异的今天,在不断接受西方各种文化的同时,让幼儿学习剪纸这一中华民族历史悠久的民族艺术,有助于加强幼儿的爱国主义教育,弘扬民族艺术,振奋民族精神。在幼儿园教育中,家园合作对于孩子的发展有积极的意义,不仅对孩子是有益的,对于家长、教师的发展也有积极的意义。在家园合作教育的过程中,方向更明确,行动更自觉。那么,如何更好地发挥家园合作的教育效果呢?我们结合中班幼儿的教学实践,谈谈家园合作中对中班幼儿剪纸活动的实践研究。

高等职业学院数学课程改革若干问题的思考

本文提出了高职院校数学课程改革探索中需要遵循的几个原则,提出了高职数学课程在内容上、理论联系实际上、课程标准的多元化上、课程活动方式上的一些思考。

Effectiveness of quality physical education in improving students' manipulative skill competency

Purpose： This study aimed to examine the extent to which the quality physical education teaching （QPET） practices contributed to improving 4th- and 5th-grade students＇ manipulative skill competency. Methods： Participants were 9 elementary physical education （PE） teachers and their 4th- and 5th-grade students （n = 2709 3420）. The students＇ skill competency was assessed with 3 manipulative skills using PE metrics assessment rubrics. The PE teachers＇ levels of QPET were assessed by coding 63 videotaped lessons using the assessing quality teaching rubrics （AQTR）, which consisted of 4 essential dimensions including task design, task presentation, class management, and instructional guidance. Codes were confirmed through inter-rater reliability （82.4%, 84.5%, and 94%）. Data were analyzed through descriptive statistics, multiple R2 regression models, and independent sample t tests. Results： This study indicated that the 4 essential dimensions of QPET were all significant contributors to students＇ manipulative skill competency. These predictors were significantly higher for boys than for girls in soccer and striking skills, while they were significantly higher for girls than for boys in throwing skill competency. Of the 4 essential dimensions of QPET, task presentation played the most significant role in contributing to all 3 skill competencies for both boys and girls. Further, students who experienced high QPET were significantly more skillfully competent than those students who did not have this experience. Conclusion： It was concluded that the QPET practices played a significantly critical role in contributing to students＇ manipulative skill competency.

高中语文课堂学习评价方法探微

学习评价是语文课堂实施过程中必不可少的一步,其深深地镶嵌在课堂的教学过程中,有效的学习评价能够起到事半功倍、画龙点睛的作用。学习评价具有诊断和导向功能,能够让学生的学习更有实效性和针对性。教师只有掌握课堂评价的主要方式,制定等级评价标准,采用多元评价技能和积极强化技能,注重课程教学和评价的一致性,才能够提高教学质量,培养学生的语文核心素养。