多元教学法在高校呼吸内科教学中的应用初探

本文旨在初步探讨多元教学法在高校呼吸内科教学中的应用。多元教学法作为一种灵活的教学策略,强调通过多种方式满足不同学生的学习需求。呼吸内科教学领域的学科内容繁杂,涵盖广泛,因此采用多元教学法有望提高教学效果。本文对多元教学法进行梳理,分析其在呼吸内科教学中的可行性,并提出了一些建议和思考。

多元教学法在排球课程中的应用

排球是一项深受师生喜爱的体育运动,然而其传统的教学方法通常注重技能传授,而忽视了学生的主体地位和创造力。多元教学法作为一种新兴的教学方法,旨在通过多元教学手段,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。文章探讨了多元教学法在排球课程中的应用,以期为排球课程教学提供参考。

多元教学法在药物化学混合式教学中的探索与应用

为进一步提高药物化学课程教学质量,根据课程不同章节性质采用以问题为基础、以团队为基础、以案例为基础和以兴趣为基础的教学法并借助腾讯会议和雨课堂软件平台开展药物化学的多元化线上线下混合式教学,以改进传统教学模式。教学实践后,通过问卷调查形式评估该教学模式的应用效果。结果显示,该教学模式能被学生高度认可和接受,且能有效地提高学生学习效率、激发学习兴趣、提高个人能力、团队协作能力和综合素质。实践证明该教学模式对于提高教学质量和学生学习效果具有积极的促进作用,值得推广。

“以学生为中心”视角下探索课程思政结合多元教学法在“药事管理与法规”教学中的应用

为了更好地推进“以学生为中心”的“药事管理与法规”的课堂教学,结合中医药院校培养高素质创新型应用型人才的目标,通过对“药事管理与法规”教学现状的分析,将课程思政和多元教学法相结合,旨在转变以教师为中心的单向灌输式传统教学模式,培养综合型高素质中医药特色人才,提高“药事管理与法规”教学质量。

多元教学法在足迹检验课程中的运用研究

多元教学法是综合运用本杰明·布鲁姆教学法、探究式教学法、行动导向教学法、同侪教学法、合作教学法等的教学方法。足迹检验课程教学中综合运用多元教学法,有助于提升课程教学质量。

高中政治教学中以多元教学法优化课堂的策略探索

高中课程体系中,政治课属于兼具综合性、时代性与实践性的学科。高中政治课程是提高学生综合政治素养的关键载体,也是帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要手段。高中政治课程内容繁多、抽象性强,传统的教学模式很难调动学生对政治课程的学习兴趣,学生容易对政治课程产生畏难情绪,教师难以让学生将政治课程内容与学习生活结合起来,不利于提高学生自身的核心素养。基于此,文章作者展开了高中政治教学中以多元教学方法优化课堂的策略探索,从高中政治课堂教学现状出发,探究贴合高中政治的多元教学方式,优化高中政治课堂教学,以便为今后高中政治课程教学改革的创新奠定良好的基础。

多元教学法与LBL教学法相结合促进药剂学教学改革的思考

药剂学是药物制剂专业及药学专业的主干课程之一。药剂学教学方法除了传统的LBL教学法,可以应用其他的多元教学法,如PBL教学法、PLTL教学法、SBL教学法、GBL教学法等,主要目的在于深化药剂学教学改革,提高教学质量,加强综合性高素质药学人才的培养。

多元教学法在中医经典课堂应用的实践与探索

在中医经典课堂中单一采用传统LBL教学法面临着改革的必然。作者结合近年的教学实践和思考,比较分析了各种教学法的特点和应用于中医教学的适用性,提出"以教材为基础,以问题为导向,以病例为补充,以资源为证据,以小组为依托"的中医经典课程教学思路,建立针对不同知识点属性优化组合LBL、PBL、RBL、CBL、TBL多元教学法,对培养与时俱进、符合时代发展要求、具有一定自主学习能力和创新能力的中医人才具有一定借鉴意义。

基于多元教学法的药物制剂技术课程“项目化”教学模式研究

将多元教学法引入药物制剂技术课程项目化教学的各个阶段,提出一种药物制剂技术课程"项目化"新教学模式,创新了现有的项目化教学模式,综合了多元教学法各自的优点,旨在提高药物制剂技术课程教学效果和质量。

多元教学法在中药专业《方剂学》教学中的应用

为了提高中药专业《方剂学》教学水平,针对中药专业的自身特点,结合用人单位及执业药师考试需要,连续3年在中药专业开展多元教学实践。通过调整教学大纲,采用以启发、讨论为主,群体教学模式、三多教学模式、前置教学模式等方法,增强了学生学习兴趣,提高了学习成绩,教师也得到了较好的教学评价,取得了较为理想的教学效果。

应用多元教学法提高生物化学教学质量

生物化学是生命学科的领头学科,是基础医学中较难学习的课程之一。在教学中采取设疑、联系比较、病例教学、PBL教学法、回顾总结、启发式教学及动画教学等多元教学方法,可以增强学生学习兴趣和主观能动性,从而提高生物化学教学质量。

应用多元教学法提高内科护理教学质量

内科护理课程是护理专业的主干课程、核心课程,内科护理课程教学质量直接影响着护理人才的培养质量。在内科护理课程教学中采用讲授法、讨论法、案例教学法、PBL教学法、情景教学法、项目教学法、角色扮演法等多元教学方法,能更好地培养学生的综合能力,从而提高内科护理教学质量。

基于多元教学法的物流管理专业创新型人才培养的研究

大学如何培养出满足社会需求的具有创新能力的应用型人才成为一个亟待解决的问题。课题组通过研究和实践,在教学中采用多元教学法这一新型的教学模式,可以很好的使学生即从理论上掌握知识又从实践方面培养了能力。所以,采用多元教学法的教学模式是一个与社会要求相适应的人才培养方式。

多元教学法在手术室实习带教中的应用研究

目的通过手术室实习,提高护生心理素质、理论基础及相关护理操作技能。方法将2012—2013年在我院手术室实习的护生随机分为实验组和对照组,在生源、师资、教学目标一致的前提下,对照组采用以PDCA循环管理法为基本框架,集中授课、分散教学、一对一带教的教学方法;实验组在对照组教学方法基础上深化PDCA主题,着重对护生心理素质、理论基础及基本操作进行评估,采用心理支持、情境模拟、相对一对一带教及互动教学等多元教学方法。结果实验组学习主动性、出科前心理素质、理论及操作考试成绩与对照组差异显著。结论多元教学法有助于提高护生心理素质、理论基础、操作技能以及沟通能力与学习主动性。

论多元教学法在高校乒乓球教学中的应用

高校乒乓球教学关乎到乒乓球运动在高素质人才中的推广,也是高校培养全面性人才需要着重关注的课题。该文通过对多元教学法的需求因素分析它在乒乓球运动中开展所具备的优势和开展后所带来的积极意义,得出多元教学法在乒乓球教学中运用是合理且科学的选择。多元教学法在乒乓球教学中运用对乒乓球教学质量的提升和乒乓球运动推广都有重要意义。

多元教学法在皮肤性病学教学实践中的应用

在《皮肤性病学》教学中,尝试使用多元教学法。结果表明:多元教学法可促进学生知识的学习;学生的理论考试成绩和临床实践能力考试成绩均高于采用传统教学法授课的学生(P<0.01)。多元教学法在教与学两方面明显提高了教学质量,值得在教学中进一步实践和推广。

探析多元教学法在内科护理学教学中的应用

内科护理学是研究人的生理、病理、心理等方面健康问题的发展规律的一门研究性的学科,主要是通过运用合理的护理程序以及科学的护理手段有效地解决患者的疾病问题,使患者能够快速恢复并长时间保持健康。内科护理学教学质量的好坏将直接影响内科护理学生对知识的掌握程度。本文主要探讨了多元教学法在内科护理学教学中的应用,以期能有效提升内科护理教学的质量,为医疗卫生事业输送大量专业技能强的应用型护理人才。

多元教学法在《Flash网络广告设计》课程中的应用

《Flash网络广告设计》是一门理论性与实践性很强的课程,怎样使多元教学法有机结合应用于《Flash网络广告设计》课程教学,使学生通过学习掌握一种职业技能,在本文中进行了探索与实践。

多元教学法在高校呼吸内科教学中的应用初探

目的探讨多元化教学法在医学本科呼吸内科教学中的应用效果。方法随机选取该校2012级临床医学专业教学2班的本科生120名,在传统教学方法的基础上采取了多元教学法,并设立对照组,对照组仅采用传统教学法。结果学生对该次多元化教学法的教学方式及教学效果的评价较好,成绩考核结果显示实施多元化教学法授课的学生组相比于对照组学生其成绩有显著提高(P<0.05)。结论多元化教学法有效地激发了学生的学习兴趣和学习积极性,改善了课堂授课的效果,此种教学方法有助于培养临床本科生的职业综合素质和创新思维能力,提高了呼吸内科学的教学质量。