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高校创客教育实践框架与路径研究 被引量:3
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作者 倪坚 《继续教育》 2017年第8期17-19,共3页
探索我国高校创客教育实践框架与路径,构建1+X创客导师模式、五步创客教学项目模式、三类创客课程模式、多元创客教育评价模式,为我国高校创客教育提供可操作性的方法体系,促进我国高校创客教育的深入发展。
关键词 1+X创客导师模式 五步创客教学项目模式 三类创客课程模式 多元创客教育评价模式
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浅谈农村地区小学音乐教育的出路 被引量:4
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作者 秦忠强 《教育界(教师培训)》 2015年第12期67-67,共1页
教育界很有必要研究农村地区的教育问题,尤其是最薄弱最受歧视的音乐教育。小学音乐教育阶段是人音乐素养、审美理想奠基的最佳时机,对小学音乐教育的出路研究显得尤为重要。
关键词 小学音乐 农村 审美教育功能 教育评价多元 审美理想
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试论废除标准化考试
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作者 何巧玲 《教师》 2009年第21期33-35,共3页
本文通过标准化考试及其历史分析我国标准化考试弊端及原因,指出标准化考试不可简单否定,并在我国及日本、美国当代考试改革基础上对多元化评价趋势作了展望。
关键词 标准化考试 多元教育评价 应试教育
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换个角度看师生关系——后现代知识观给我们的启示 被引量:1
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作者 王玉琼 《文山师范高等专科学校学报》 2001年第1期70-74,共5页
本文从利奥塔的后现代主义知识观出发,归纳了后工业社会知识的形式、性质、传递方式和价值所发生的前所未有的变化,弄清这种变化对我们当今所开展的有关师生关系的研究具有很大的意义。本文从师生平等、教师角色转换和教育评价多元化三... 本文从利奥塔的后现代主义知识观出发,归纳了后工业社会知识的形式、性质、传递方式和价值所发生的前所未有的变化,弄清这种变化对我们当今所开展的有关师生关系的研究具有很大的意义。本文从师生平等、教师角色转换和教育评价多元化三方面展开讨论。 展开更多
关键词 利奥塔 后现代知识观 师生关系 师生平等 教师角色转换 教育评价多元
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Evaluation of Self Management Behavior of Chronic Kidney Disease Patients
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作者 Sook Hui Phua Nur Akmar Taha +1 位作者 Kiew Bing Pau Wei Yen Kong 《Journal of Pharmacy and Pharmacology》 2017年第4期179-188,共10页
CKD (chronic kidney disease) is a progressive disease. If it is left untreated, it can eventually result in end stage renal failure and necessitate dialysis or kidney transplantation. There is no cure for CKD; inste... CKD (chronic kidney disease) is a progressive disease. If it is left untreated, it can eventually result in end stage renal failure and necessitate dialysis or kidney transplantation. There is no cure for CKD; instead a great deal of self management over time is essential. The purpose is to evaluate self management behaviour of patients at different stages of CKD. A total of 300 CKD patients were recruited in this cross sectional study from March to July 2015 at nephrology clinic of a tertiary care setting using convenience sampling. Self management behaviour score was determined using in Partners in Health scale and was then compared at different stages of CKD. Demographic and clinical factors contributing to self management behaviour were determined. Results: There was a significant difference in age (p 〈 0.001), gender (p 〈 0.001), education level (p 〈 0.001), marital status (p 〈 0.001), duration of illness (p 〈 0.001) and number of co-morbidities (p 〈 0.001) among CKD stages. A significant difference in self management behaviour mean score was found among CKD stages (p 〈 0.001). Post hoc analysis showed self management behaviour mean score for Stage Ⅰ (mean ± SD: 77.81 ± 9.41) was significantly higher than Stage Ⅳ (mean ± SD: 70.53 ± 13.91) and Stage Ⅴ (mean ± SD: 69.54 ± 12.31). Self management behaviour mean score for Stage Ⅱ (mean ± SD: 78.46 ± 10.01) was significantly higher than Stage Ⅳ and Stage Ⅴ. Multiple linear regression revealed education level (p 〈 0.001) and number of co-morbidities (p = 0.01) as significant predictors of self management behaviour. It can be concluded that special attention should be focused on patients at late stage of CKD, especially those with diabetic nephropathy; low education level and multiple co-morbidities to improve self management behaviour. 展开更多
关键词 Self management behaviour chronic kidney disease PREDICTORS demographic factors clinical factors.
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