大学生综合素质与多元性教育质量观

具备坚实的工具性知识、广博的人文社会知识、精深的学科专业知识、较强的自学能力、较强的思维能力及熟练运用知识的能力 ,是时代发展对大学生综合素质的基本要求 ,而确立以促进学生个性发展为核心的多元性教育质量观是大学生综合素质培养的根本保证。

换更思维 刷新理念──谈远程教育的质量观

分析了远程教育质量观的现状及存在问题的根源，并对多元化远程教育质量观进行了较为详细的评述，提出了多元化远程教育质量观在指导实际工作中需重点顾及的问题。

高等教育大众化背景下我国高校管理理念的五个转变

在高等教育大众化背景下,高校管理的内外部环境发生了较大的变化。高校为适应这种变化,必须转变管理理念,即由封闭向开放转变,由集权向分权转变,由计划向市场转变,由粗放的不计办学成本向集约型的计算办学成本转变,由单一的教育质量观向多元的教育质量观转变,从而适应高等教育大众化背景下的高校管理。

创新教育观下的创新思维培养

大力推进教育创新,造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,为增强民族创新能力打下坚实的基础,这是我国经济社会发展的必然要求。教育创新需要树立教育国际化理念,需要树立发展的、整体的、特色化、过程化、层次化的多元教育质量观,更需要深化改革教育的各种体制,培养创新型学风、教风与校风,以培养创新型人才。

创新教育观下的创新思维培养

大力推进教育创新,造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,为增强民族创新能力打下坚实的基础,这是我国经济社会发展的必然要求。教育创新需要树立教育国际化理念,需要树立发展的、整体的、特色化、过程化、层次化的多元教育质量观,更需要深化改革教育的各种体制,培养创新型学风、教风与校风,以培养创新型人才。

云南师大人才培养模式改革的基本构想与实践

随着传统的师范教育向现代教师教育逐步转型,高师教育进入到一个关键的改革和发展时期。为了顺应这种历史的转型,师范大学要树立现代教师教育的多元化教育质量观,以人才培养模式改革为重点,推动新一轮的教育教学改革。