新时代加强民族音乐教育的意义及策略——评《多元文化视野下的民族音乐教育及教学改革研究》

民族音乐是本民族思想文化与审美艺术的凝结体,蕴含着丰富的人文意蕴和价值内涵。新时期加强民族音乐教育有着良好的现实意义与必要性,有助于传播弘扬民族文化,提升民族凝聚力和认同感。由卓嘎著、中国书籍出版社出版的《多元文化视野下的民族音乐教育及教学改革研究》一书,基于多元文化背景,立足本民族音乐特点,深入分析民族音乐教育的现实意义与发展情况,挖掘丰富多元的音乐文化资源,以为促进民族音乐教育的可持续发展提供有效支撑。

基于多元文化视野的高校音乐教育实践发展策略

在我国现代高等教育体系不断完善的背景下,高校教育教学质量全面提升,能够为学生提供良好的教学服务。在高校音乐教学中,为了提升教学内容丰富性,培养学生良好的审美能力,需要从多元文化视野出发,加强对教学模式的改革与创新,明确当前教学存在的问题,进而优化教学方法,是提升音乐教学质量的关键所在。因此,本文将对基于多元文化视野的高校音乐教育实践方面进行深入地研究与分析,并结合实践经验总结一些措施,希望可以对相关人员有所帮助。

多元文化视野下民族高校图书馆服务研究——以中央民族大学图书馆为个案

多元文化视野下民族高校图书馆开展多元文化服务是图书馆未来的发展趋势。民族高校图书馆作为民族高校培养民族人才的重要机构,它服务的有效性最终要以多元文化视野下对人才素质的要求为基本前提和依据。本文以中央民族大学图书馆为个案,论述了多元文化视野下民族高校图书馆服务工作和提供个性化服务问题。指出民族高校图书馆个性化服务应贯穿于学校教学、科研、学生学习的全过程中,并在各阶段都能提供与读者需求相适应的配套知识服务和技术支持。

多元文化视野中的地方性知识与可持续旅游

在2015年联合国通过的《2030年可持续发展议程》中,"文化"被认为是"可持续发展的重要推动力",联合国教科文组织将此举誉为对文化的"空前重视"(1)。文化多样性不仅是可持续发展的目标追求,也对生物多样性目标实现具有驱动和赋能作用,是旅游业可持续发展的重要保障。

当代多元文化视野下民族声乐教学发展窥探

当代新异纷繁的文化视野下民族声乐教学发展也呈现出多样性、多元化、多态势。世界音乐教育改革趋势不断地给声乐艺术教育提出新的挑战,中国声乐艺术教育急待建立有民族特色的教育系统,积极吸收新的教育理念,继承传统声乐艺术文化,在拓展文化视域的过程中,创造更具民族特色和鲜活生命力的声乐艺术文化,从而推动中国未来民族音乐文化的现代化的进程。

多元文化视野下民族地区高等师范院校音乐教育中的文化选择

为在高等师范音乐教育中实现民族音乐传承的目的,本文通过文献、结构分析和逻辑分析等方法,认为民族地区高师音乐教育应体现文化多元性。然而目前高师音乐教育存在一元与多元的悖论,因此民族地区高师音乐教育要实现从欧洲一元音乐文化体系向民族音乐的多元文化教育体系转变,要重点把握音乐教育活动的基本要素,其中音乐教育者是基础,音乐教育内容是重要环节,音乐受教育者是关键。

当代生态批评的后现代生态构想与多元文化视野

20世纪90年代兴起的当代生态批评与西方社会面临的环境问题密切相关,它是当代文学研究领域的学者在自身视野中进行的一种蕴含生态思考的文化反思,同时也是一种寻求当代生态文明构建的探索。当代生态批评所遵循的生态整体观和建设性后现代精神相契合,二者都重视人与社会、自然之间的相互关联与和谐共存。那些融合后现代视角的生态批评将自身生态思考与后现代思想方法相结合,反思割裂人与自然的狭隘自然观,倡导一种包含生态整体意识、能够促进人与自然共生共荣的生态构想。同时,当代生态批评还拥有一种宽阔的多元文化视野,重视吸收不同文化传统中所蕴含的生态思想资源。

中国—东盟自由贸易区会计准则趋同问题思考——基于多元文化视野

中国-东盟自由贸易区的全面建设,深化和发展了双边经济贸易交流关系,会计准则国际趋同发展将极大地推进区域经济交往,基于中国-东盟自由贸易区各国多元文化的视野,以区域内各国会计准则规范的协调为基础,尽量求同存异,促进区域性会计准则的趋同。

多元文化视野下高校声乐教育的实践与探索

随着市场经济的发展和教育体制的改革,高校声乐多元文化教育方式作为一种全新的声乐教育模式,已经在我国教育界掀起了革命性的创新改革。文章在对声乐多元文化教育的发展现状及主要问题进行简单分析的基础上,提出创新性对策建议,为进一步提升我国高校声乐教育提供了有益参考。

多元文化视野下高校校园艺术建设的现状与对策

高等学校的校园艺术环境是直接影响大学生成长的重要因素,也是高校教育机制中的一个重要的环节。因此,高校要建设起具有本校特色的、健康向上的校园艺术环境,才能对大学生起到潜移默化的教育作用,才能形成良好的校风。本文分析高等学校大学生艺术环境建设的特点和重要性,并结合实践提出可行性建议,以其建设良好的高校校园艺术环境。

音乐教育改革及人才培养的源起与意义——评《多元文化视野下的音乐教育改革及人才培养研究》

过去,音乐在教育中是作为辅助学科,地位与语数外等主流科目相差甚远。然而,自国家提出要深化教育改革,全面发展素质教育后,音乐教育逐渐被人们所重视,但多数人注重音乐教育的原因是认为其有辅德、益智的作用,并未认识到音乐本身独特的美育性。在多元化视野下,受西方乐理和思想的影响,高等院校中的音乐教育虽然突破了过去的局限,但多数教学课程仍存在陈旧化、专注于纵深性等问题。

多元文化视野下的古代北方民族文学研究述评

古代北方少数民族文学是中国古代文学的重要组成部分,20世纪以来古代北方少数民族文学研究由最初关注北方少数民族诗人的汉文创作逐渐走向在多元文化视野统摄下的较为系统和全面的研究,研究内容得以拓宽,研究方法、研究手段得到了丰富和提高,迈向学科和学理性层次的研究趋势已然形成。

诗歌的对话、互动与共生——评王卓教授新作《多元文化视野中的美国族裔诗歌研究》

王卓教授新著《多元文化视野中的美国族裔诗歌研究》深入研究了美国族裔诗歌在多元文化历史话语体系中的发展变化、创作策略、诗学理念和美学诉求,清晰地勾画出美国族裔诗歌的宏观发展史的建构。该著从多元文化视角考察分析美国族裔诗歌与主流文化、西方文学传统的对话、互动乃至共生,揭示了美国族裔诗歌与美国社会政治、文化和历史的内在关系。该著结构气势恢宏,诗歌分析细致入微,展现了作者深厚的学术功力和独特的诗学理念。

多元文化视野中人的维度——国际哲学学院大会(2015)暨“人的维度”国际哲学研讨会综述

2015年9月16日至19日,国际哲学学院2015年大会暨＂人的维度＂国际哲学研讨会在北京大学隆重召开,来自世界不同国家的23名外籍院士和40余名国内重点大学的哲学教授出席此次哲学高端会议。会议开幕式由北京大学常务副校长吴志攀主持,北京大学校长林建华发表了热情洋溢的讲话,代表北京大学对国内外学者表示热烈的欢迎。

多元文化视野中的当代声乐教育——打破唱法界限培养复合型声乐人才

本文通过对多元文化视野中的当代声乐教育进行概述,并针对多元文化视野中的艺术实践、音乐会进行分析,以期在不断地完善声乐教育活动中,促使学生有效地掌握演唱和表演的方法、技巧。

多元文化视野下的民族声乐

我国传统的声乐是很丰富多彩的，有广为人知的戏曲、民歌甚至还有说唱等等，他们的发展十分多元化，历经一代又一代的艺术大家传承至今，是我国几千年来的艺术精华。如今，我国还是在多元化的发展道路中用各种不同的形式和表现风格来展示我们的民族声乐作品。本文便着重概述了在多元化的文化视角下我国民族声乐的发展状况。

美国族裔文学研究的中国话语建构:评《多元文化视野中的美国族裔诗歌研究》

本文在当下的全球文化语境下对王卓教授新著《多元文化视野中的美国族裔诗歌研究》(2016)进行了述评。该专著考察了20世纪60年代以来最具代表性的美国少数族裔诗歌,即印第安诗歌、犹太诗歌、非裔诗歌,是迄今最全面的关于美国族裔诗歌的综合研究专著。本文认为,这一专著在宏观上反映了中国学者在美国文学研究中的中国立场和建构中国学术话语的努力;在微观上,则不仅对美国族裔诗歌的基本面貌作了全面梳理,巧妙而深刻地勾勒出相关族群诗歌的独特性,而且提出了众多富有前景的研究课题。

构建本土音乐教育体系需要多元文化视野

后现代教育学关注本土知识或地方性知识,在全球化与多元文化相互作用过程中,本土知识或地方性知识具有了全球性的意义,随着本土知识对本土文化发展关系重要性的揭示,本土知识的社会价值被多元文化的历史所选择。本文就“构建中国音乐教育体系需要多元文化视野”的话题展开了论述。

多元文化视野下的西藏地区民歌研究——以藏族、珞巴族、门巴族为例

西藏地区的民歌是由藏族和多个少数民族(族群)共同创造的一种多元的音乐文化。目前对于西藏民歌的研究主要集中于藏族,甚至把藏族民歌等同于西藏民歌,对门巴族、珞巴族、夏尔巴人等的民歌少有涉及,或未进行深入系统的研究。本文从多元文化的视角对西藏地区的民歌展开研究,探寻藏族、珞巴族、门巴族三个西藏古民族在不同文化背景下民歌的形态特征与其差异性。同时,探究在高原文化的大背景下,在民族间频繁交流与融合过程中,三个民族的民歌所体现出来的共性。

多元文化视野下的高职英语课程与教学探究

从高职英语课程设置、高职英语语言与文化的结合和高职英语教学方法三个方面分析多元文化视野下的高职英语课程与教学研究的基本内容,提出促进多元文化视野下的高职英语课程与教学发展的途径,改革教学模式,促进多元文化视野下的高职英语课程与教学的科学发展。