大学生提高应用能力和多元文化认知能力的研究和实践

在全球经济一体化和多元文化背景下,大学英语教学对学生能力的培养越发重要。该文对当前大学生语用能力测试和多元文化背景下的外语教学现状进行研究、分析,提出了从教学理念、教师、教学资源到测试手段和实践环境的一系列解决方案。

从意象图式视角分析任务驱动型模式中多元文化认知能力的培养

多元文化认知能力是跨文化交际活动的思维基础,培养多元文化认知能力更是全球化时代发展的需求。意象图式是表征人类一般知识的认知结构,是理解复杂概念和建构新知识的基础。交际者具备一定的多元文化认知结构,才能建构相应正确的认知图式,实现成功的跨文化交际。任务驱动型模式可以促进交际者在学以致用中提升多元文化认知能力。