多元智能视域下的小学音乐教学研究——以邵阳市资江小学为例

自教育改革落实后,各小学除文化课知识外,还开始重视艺术类课程的开展,其能够陶冶学生的情操,还能提高其鉴赏能力。但实施过程中,很多家长学生对此举不理解,所以教师需要结合现有资源,开展更具针对性的教学方案,引进新型理念和手段,如多元智能视域等,深化提升教学效率,提升教学实践性和可行性。基于此,本文通过分析多元智能视域下小学音乐教学的意义价值,提出客观的教学策略,以期改良课堂氛围,应用优势教学资源,提升教学品质。

多元智能视域中的人工智能技术发展探析

人工智能技术的开发及投入使用,是当前人类科学进步到一定程度的证明,也是科技造福人类的实际体现。由于该技术较为复杂,当前想要在一台设备上同时具备人类的各项智能较为困难,因此探索其在多元智能视域下的发展是十分有必要的。本文从介绍人工智能与多元智能的相关理念入手,探析了多元智能视域下人工智能技术的发展及其在教育中的应用前景,为其今后更为广泛的应用提供参考意见。

探寻多元智能视域下小学信息技术教学实践

随着智能化时代的到来,小学信息技术教学地位越来越突出,在多元化智能背景下,重视小学信息技术教学活动,能促进小学生创造性思维和想象性思维的发展,也能激发学生的学习潜力。而如何在智能化的时代背景下,发展学生的多元智力,成为目前小学信息技术教师亟须解决的首要问题。本文就多元智能视域下小学信息技术的教学实践进行了简单的阐述,希望以此提升小学信息技术的教学质量。

多元智能视域下小学英语特色作业的实践与研究

作业是教学中必不可少的一部分,是对知识的巩固和复习,也是学生温故而知新的过程。作业的体现形式、执行效果是教师教学过程中不断探索和研究的事项。而基于多元智能视域下的作业设计与实践的提出,是关注到了学生发展的多样性和全面性,从作业中折射出来的是对学生的尊重和学生个体的显现。小学英语教学中,英语作业的特色设计应考虑到英语语言的发展和实践应用性,从学生的兴趣出发,旨在培养小学生英语综合素养的提升。

多元智能视域下高中信息技术教学探新

素质教育背景下,信息技术教学在高中阶段的地位不断提升。近年来,高中信息技术教学理念不断创新,多元智能理论在教学中逐步得到认可,给信息技术教学注入新活力,带来了教学内容、方式上的变革。基于此,本文对多元智能视域下的高中信息技术教学进行了研究,基于对多元智能理论的内涵分析,从制定多元化教学目标、采取多元化教学方法、实施多元化教学评价等方面阐述了利用多元智能理论如何开展高中信息技术教学实践,由此不断完善信息技术教学系统,提升教学质量。

多元智能理论视域下继续教育人才培养分析

随着社会的进步和经济的发展,尤其是高新技术产业的迅猛更新,传统教育已经无法满足新时代的需要。新时代的人才需要不断提升自我,学习最新技术,并投身于实践生产中。因此,继续教育的理念被提出,并且在近几年得到了很好的拓展。然而,从多元智能视域下看继续教育的现状,仍存在许多问题,亟待改进。文章首先介绍了多元智能领域与继续教育的概念与教育,其次从继续教育的现状出发,分析了当前继续教育在多元智能视域下存在的不足,最后提出了相关策略。