巧设多元环节 优化学生认知——“9加几”教学例谈

《九年义务教育数学课程标准》明确要求：应把培养计算能力作为小学数学教学的一项重要任务,计算能力的培养要从一年级抓起、抓实。《小学数学课程标准》又鲜明提倡,应让学生在认知活动中学习,亲自体验知识的形成和发展。＂凑十法＂是进位加法计算常用的快捷的方法,学好＂凑十法＂的第一课＂9加几＂更显重要。