关于高校辅导员队伍多元知识结构培养的探索研究

高校大学生思想政治教育辅导员,是高校学生思想工作的实施主体,是培养大学生积极践行社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴中国梦的一支重要力量,这支队伍的状况如何,直接关系到教育目标的实现。结合当前高校辅导员的培养发展情况,对目前其存在的问题做了简要的分析,提出了高校辅导员多元知识结构培养的现实需要、设计和实施方法,论述了多元知识结构的建立对稳定辅导员队伍、推进辅导员职业化,充分发挥辅导员作用,提升高校学生思想政治工作的重要意义。

基于多元知识结构的图书馆学人才培养模式研究

信息化社会不仅使图书馆工作内容和服务方式发生了重大变化,同时对图书馆学专业人才培养提出了更高的要求。本文在分析了我国图书馆学专业教育所处的新环境和新问题后,提出了基于多元知识结构的图书馆学人才的培养模式及其实现途径。

初中音乐课堂的多元化知识结构渗透

音乐教学改革倡导学科融合。渗透多元化知识结构,是实现学科融合的具体方式。音乐学科与艺术姊妹学科、自然学科等有着密切联系。在初中音乐教学中,教师可以学科融合为指引,以教学内容为依据,挖掘与之相关的其他学科内容,生成多样活动,引导学生迁移认知,积极探究,实现学科间的融会贯通,建构多元化的知识结构。文章重在论述初中音乐课堂多元化知识结构的渗透方法,旨在促进学科间的融合。

“多元”知识结构下重庆基础教育与职业教育体系在人才培养方面的互动研究

重庆地区早期的基础教育模式缺乏对人才职业方面的教育和培养，导致学生从校园过渡到工作环境后出现的问题较多。为解决上述问题，要积极加强基础教育与职业教育在教学过程中的互动和衔接，以便更好地培养学生的专业知识水平和职业技术掌握能力，帮助学生更好地适应工作环境，帮助学生培养职业意识，鼓励学生更深入地了解自我，掌握职业技能，为重庆的发展提供更加高素质的职业型人才。

中医院校复合型英语教师知识结构多元化的构建及其意义

随着中医药教育的国际化进程,既懂医学又懂英语的复合型英语教师匮乏的问题日益凸显。拟从国际交流角度,前瞻中医教育未来之发展,研究新形势下复合型英语教师知识结构多元化的构建及其意义。

构建多元知识结构

柯南道尔（1859—1930）是英国著名作家，青少年时在家乡教会学校念书，后来进入爱丁堡大学学习医学，1885年获得医学博士学位。他开始行医时就对文学颇为偏爱，并从事写作，经常为杂志撰稿。1887年他的第一部侦探小说《血字的研究》问世，书中塑造了一个具有高度科学头脑的私人大侦探福尔摩斯的典型形象。

在新课程改革背景下教师要有多元学科知识结构

在新课程改革背景下,教师要不断地构建适应时代教学需要的多元知识结构,形成一个包括普通文化知识、学科专业知识、教育专业知识、实践性知识等在内的多元的复合的知识结构。

浅谈职业院校美术教师知识结构多元化的必要性

教师必须具有高度综合的科学文化素质和现代信息素质,在掌握现代化教育技术上的基础上,真正具备多层次、多元化的知识结构.课程设置的'综合化'要求教师知识结构多元化.知识的综合化是当代科学发展的一个重要方向,设置科学的综合化课程已成为课程改革的一种世界性趋势.在'综合化'课程实施过程中,要求教师知识结构多元化、多层次,使之善于从学科交叉、学生对比与学科渗透等方面对学生进行全面教育.同时要求教师能从科学系统的高度来驾驭教学内容,有效促进学生认知水平的提高.教育技术的'现代化'要求教师知识结构多元化.现代教育随着科学技术和社会发展而发展,科学技术的发展使教育技术不断进步,因此,掌握现代化科学技术将成为教师职业素质的重要一环.

多元智能理论对高职教师的要求

人类的智能是多元化的,所以教师要注重培养学生的多元智能。那么对高职学校的教师就提出了更高的要求,要想培养出社会需要的创新型、多元型人才,教师首先就要有多元知识结构。如何构建适应时代教学需要的多元知识结构,这是摆在教师面前的迫切任务,也是构建和谐社会的要求。

论信息化研究型教师的培养

研究型教师是指在具有多元知识结构和娴熟教学技能的基础上，还具有一定的科研意识和科研能力，乐于在教育实践中不断地探索教育规律和教育方法，并能自觉运用先进的教育思想和方法提升自身专业水平的教师。随着我国教师教育信息化的教师专业化发展建设的进一步推进，教师“信息化”和“研究型”成为教师专业化发展的重要因子。

论马克思主义基本原理的人性化教育功能

人性化教育是当今世界教育现代化的主导观念之一,其体系的构建已为教育界广泛关注。马克思主义基本原理作为人文教育的核心学科,其特有的双重教育任务和独特的理论个性,为人性化教育体系的建立提供了坚实的理论依据和支持。

改进大学生思想政治教育的新途径

本文认为构建多元化知识结构不仅有利于大学生的个人发展,也成为新时期大学生思想政治教育的新途径。社会的多元化发展要求大学生掌握更多的知识信息,具有较强的知识处理能力;高校应加强学生沟通平台,促使大学生多元化知识结构形成。

论培养外语复合型人才

在全球经济一体化的今天,单一知识结构的外语毕业生逐渐受用人单位的冷落,而对具有复合型外语人才的需求越来越大。从复合型外语人才的概念入手,着重探讨了想要培养外语复合型人才必须先建立复合型外语教师队伍的重要性以及目前培养外语复合型人才的几种模式。

融媒体时代主持人视野与思维研究

随着融媒体时代的快速发展,主持人的工作内容也发生了些许转变,为顺应时代发展,全面提升主持能力。本文将详细介绍在融媒体背景下对主持人的影响与要求,通过专业的调查与研究,找出拓展其思维与视野的必要性,根据当前主持人发展现状,提出加强对公共舆论的分析把控能力、提升多元知识结构的构建水准、不断增强创新意识、树立终身学习观念及加大对热点事件的关注度五项有效改善主持人视野与思维的途径,提升其整体主持水准。

莫让高校公共艺术教育曲高和寡

高校公共艺术教育应该通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等方式,使学生树立正确的审美观念、理解并尊重多元文化、构建多元化的知识结构,真正发挥出塑造学生健全人格所不可替代的积极作用。

多层次创新能力培养的系统模式构建

高等教育存在的目的在于培养出具有创新精神和创造能力的高素质人才,满足经济发展的需要,从而促进社会的和谐发展。传统的培养模式,重接受轻创新、重知识轻能力、重守业轻创业、重单干轻合作、重单一轻复合。因此高校应对现有的教育方法,教育课程体系进行调整。增强专业设置的灵活性,积极发展新学科,下大气力培养一大批能力结构立体交叉,知识结构多元复合具有战略思维、世界眼光的大学毕业生。

英语教师一定要更新自己的教学观念

《基础教育课程改革纲要（试行）》非常重视加强教师的专业知识，对教师专业知识发展提出两方面要求：一是方向性的专业知识要求，二是具体性的专业知识要求。新课程背景下的教师知识结构应该既包括科学精神，又包含丰富的人文精神，教师应具备包括文化知识、实践性知识等在内的多元知识结构。

信息化人才培养的新路径

当前，推进基于信息系统体系作战能力建设，对人才队伍建设赋予了新内涵、新要求，信息化人才培养越来越成为部队人才队伍建设的主旋律。我们认为，在把握特点规律、搞好设计规划、着眼构建多元知识结构、不断提高培训质量的基础上，应重点通过以下途径，不断提升人才培养质量。