基于多元社群的初中英语互动式学习平台建设研究

英语教学的主要目标可归结为两个方面,一是让学生形成英语语言运用的能力;二是让学生初步了解英语国家的文化。在传统英语教学中,这两个教学目标没有得到很好的实现,而基于多元社群的初中英语互动式学习平台,可以弥补传统英语教学的不足,能增加课堂互动,使学生各方面的能力得到锻炼,从而促进英语教学效率的提升。

金里卡少数群体集体权利思想探析

加拿大学者威尔.金里卡是多元文化主义思想的代表者,他在自由主义的框架内论证了族裔少数群体集体权利的正当性和合理性,其少数群体集体权利思想不仅在学界产生了很大影响,而且对许多国家的多元文化政策实践有很大推动。尽管这一思想在理论上取得了很大成就,但在文化自由、少数群体投票政治、应然与实然等一系列问题上仍然面临许多批评和争议。探析金里卡的少数群体集体权利思想,了解其理论成就并注意到它内在的问题和有关争论对于理解我国民族问题有重要启示。

“第三代传播权”理论与实践述评

本文针对网络媒介扩张了公民参与公共传播的可行渠道,但同时又陷入信息混沌这一现状,认为西方学者的"倾听"伦理与"被理解权"概念作为对公民传播权新的诠释,即"第三代传播权"的提出,对网络传播的发展方向有着重大启示意义。本文阐述了"第三代传播权"提出的背景、内涵及意义,以美国公共新闻运动以及网络"选择性媒介"的兴起为例,为传统大众传媒与新兴网络传媒如何在实践中建构多元社群公共领域、完整地实现公民的传播权提供了思路,并指出在公民之间、以及政府对公民倾听与理解的重要性。

戴東原與乾嘉經典詮釋的思想史背景

作者多年來研究乾嘉學術思想,心得結集為《戴東原與乾嘉經典詮釋的思想史探索》一書。本文回顧自身研究歷程,對清代經學思潮的精髓--“社群意識”與“多元價值”--多所闡發;對清儒“由訓詁而通義理”的治經方法進行分析;對戴東原學術思想中關鍵的性善、理欲與公私之論及其當代意義作了細緻分疏。作者認爲清儒的經學研究不是單純的考據,而是與社會、人生有着深刻互動的文化形態。