21世纪高等农林院校化学教育教学人才质量评价体系与考试模式的研究——多元化考试体系和能力考察与评价模式的研究

多元化考试体系和能力考察与评价模式将考、教、学、有机地融为一体,激发了学生自觉学习,主动求知的意识,同时提高了学生的动手能力和理论知识在实践中的运用,使考试具有了知识考核和能力开发与评价的双重功效。

思政课多元考核体系改革的探索——以嘉兴学院为例

新形势下,思政课考试模式还存在着不同形式的"一卷定成绩"和有效过程性考核欠缺等问题,也未能解决考试改革与减轻教师工作压力之间的矛盾。嘉兴学院思政课考试改革方向是以计算机网络考试为基础,以课题制学习考核为突破口,以平时成绩考核为重要方面,构建"知、能、行"多元考核体系。嘉兴学院思政课多元考核体系改革已取得了一定成效,但仍须解决在关于"行"的考核、课题制学习考核实施、网络考试平台建设等方面存在的问题。

中等职业学校计算机网络技术教学的有效性

在信息科学技术飞速发展的今天,中等职业学校计算机网络技术教学效率的高低影响着社会的快速发展,因为该院校在对学生开展网络技术教学活动的过程中存在着教学内容不科学及教学手段不达标的缺陷,这就迫切要求进行教学活动的整体改革,学校广大教育工作者将理论与实践活动结合起来,将学生在知识学习方面的系统性和实践水平的提高作为教学的首要侧重点,采取多元化的教学手段,着力培养出高技术水平的计算机网络技术人员。

改革英语四、六级考试的再思考

英语英语四、六级考试自1987年、1989年实行以来,规模越来越大,逐渐发展为世界上单科规模最大的考试。但是,这种考试制度已经暴露出种种弊端,也受到社会各界越来越多的指责。四、六级考试制度改革势在必行。2005年2月教育部进行了到目前为止对规模最大的四、六级考试改革,但社会各界对这次改革的看法各异,甚至截然相反。在这种背景下,对这次四、六级考试改革进行探讨,针对改革方案提出了几点质疑,并对如何推动四、六考试制度的完善提出了相关建议。