教师多元职业智能的内涵与构成探析

教师职业智能是多维度、多元化的构成,并非传统的三个层面。在教育教学实践中,许多教师由于多元职业智能的构成性缺位与质量性缺位,导致了工作障碍甚至是职业倦怠。文章在分析教师多元职业智能内涵的基础上,从教育机智职业智能、互动交往职业智能、知省研究职业智能、理念践行职业智能等方面探析了教师多元职业智能的要素构成。

中职学生图式养成下的多元化职业智能培养研究

图式理论认为,认知图式为个体的全面发展提供认知基础。职业技能图式是中职学生的职业生存的前提,也是学生需要具备的多元化职业智能中的最基本职业能力。执行控制图式的形成,标志着学生能够恰当地运用知识对内思考和对外办事,能够有效地应对即时出现的任务,它是多元职业智能的核心要素。认知图式、动作技能图式和方法能力图式的形成,标志着学生具备了多元化职业智能。