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中职语文教学中外国文学作品的多元解读教学策略研究——以小说《项链》为例
1
作者
朱崇剑
梁庆
秦燕萍
《课堂内外(高中版)》
2024年第11期155-157,共3页
文学作品阅读是中职语文教学的一个重要模块,教师要善于引导学生阅读诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的中外优秀文学作品,让学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中,提高语言文化鉴别能力、文学欣赏能力,提升人文素养。文章针对...
文学作品阅读是中职语文教学的一个重要模块,教师要善于引导学生阅读诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的中外优秀文学作品,让学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中,提高语言文化鉴别能力、文学欣赏能力,提升人文素养。文章针对外国文学作品教学进行分析,教师在外国文学作品教学中要精准施策,指导学生通过温习历史、写读书笔记、比较阅读、特色续写、表演课本剧等角度进行多元解读,以取得令人满意的教育成效。
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关键词
外国文学作品
多元
解读
:
人文
素养
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题名
中职语文教学中外国文学作品的多元解读教学策略研究——以小说《项链》为例
1
作者
朱崇剑
梁庆
秦燕萍
机构
广西壮族自治区梧州林业学校
桂东卫生学校
出处
《课堂内外(高中版)》
2024年第11期155-157,共3页
文摘
文学作品阅读是中职语文教学的一个重要模块,教师要善于引导学生阅读诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的中外优秀文学作品,让学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中,提高语言文化鉴别能力、文学欣赏能力,提升人文素养。文章针对外国文学作品教学进行分析,教师在外国文学作品教学中要精准施策,指导学生通过温习历史、写读书笔记、比较阅读、特色续写、表演课本剧等角度进行多元解读,以取得令人满意的教育成效。
关键词
外国文学作品
多元
解读
:
人文
素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中职语文教学中外国文学作品的多元解读教学策略研究——以小说《项链》为例
朱崇剑
梁庆
秦燕萍
《课堂内外(高中版)》
2024
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