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多元智能理论背景下的“温故知新”——再谈音乐教育的智育功能
被引量:
5
1
作者
栾晓峰
《音乐创作》
北大核心
2017年第6期165-167,共3页
多元智能理论的提出,使智力性质发生变革,培养多元认知思维能力成为智育领域的重要理念,多元认知思维是人创造新事物,发现新事物,接受新事物的内在能力。而音乐是多元智能中唯一的艺术范畴,以音乐为教育主体是独特的。所以,探索音乐教...
多元智能理论的提出,使智力性质发生变革,培养多元认知思维能力成为智育领域的重要理念,多元认知思维是人创造新事物,发现新事物,接受新事物的内在能力。而音乐是多元智能中唯一的艺术范畴,以音乐为教育主体是独特的。所以,探索音乐教育与智育有何种全新的多元关系,以及音乐教育对多元认知思维能力的宝贵价值与意义,是本文的探索核心。
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关键词
音乐教育
智育
多元
智能
多元认知思维能力
下载PDF
职称材料
题名
多元智能理论背景下的“温故知新”——再谈音乐教育的智育功能
被引量:
5
1
作者
栾晓峰
机构
沈阳音乐学院音乐教育学院
出处
《音乐创作》
北大核心
2017年第6期165-167,共3页
文摘
多元智能理论的提出,使智力性质发生变革,培养多元认知思维能力成为智育领域的重要理念,多元认知思维是人创造新事物,发现新事物,接受新事物的内在能力。而音乐是多元智能中唯一的艺术范畴,以音乐为教育主体是独特的。所以,探索音乐教育与智育有何种全新的多元关系,以及音乐教育对多元认知思维能力的宝贵价值与意义,是本文的探索核心。
关键词
音乐教育
智育
多元
智能
多元认知思维能力
分类号
J60-4 [艺术—音乐]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
多元智能理论背景下的“温故知新”——再谈音乐教育的智育功能
栾晓峰
《音乐创作》
北大核心
2017
5
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