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电子学习档案评价在高职英语教学中的应用
被引量:
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作者
刘晓华
《文教资料》
2018年第31期207-209,共3页
学习评价是成功教学的重要环节。本研究基于多元认知发展理论,以高职应用英语专业大一年级三个自然班的95名学生为研究对象,运用问卷调查研究方法考察与分析了学习档案评价对培养学生英语学习元认知策略的促学作用。研究发现:围绕课程...
学习评价是成功教学的重要环节。本研究基于多元认知发展理论,以高职应用英语专业大一年级三个自然班的95名学生为研究对象,运用问卷调查研究方法考察与分析了学习档案评价对培养学生英语学习元认知策略的促学作用。研究发现:围绕课程教学目标设计的学习档案评价能有效促进英语学习,可以帮助学生及时发现学习过程中的不足,发展自我管理和自我调节能力。学生倾向于接受更多系统化、针对性和个性化的学习策略训练。
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关键词
高职英语教学
学习策略
多元认知理论
学习档案评价
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职称材料
题名
电子学习档案评价在高职英语教学中的应用
被引量:
1
1
作者
刘晓华
机构
浙江经济职业技术学院
出处
《文教资料》
2018年第31期207-209,共3页
基金
浙江省高等教育课堂教学改革项目(KG2016884)
浙江经济职业技术学院2015年校级课题"高职英语教学中动态评估模型构建与应用研究"
文摘
学习评价是成功教学的重要环节。本研究基于多元认知发展理论,以高职应用英语专业大一年级三个自然班的95名学生为研究对象,运用问卷调查研究方法考察与分析了学习档案评价对培养学生英语学习元认知策略的促学作用。研究发现:围绕课程教学目标设计的学习档案评价能有效促进英语学习,可以帮助学生及时发现学习过程中的不足,发展自我管理和自我调节能力。学生倾向于接受更多系统化、针对性和个性化的学习策略训练。
关键词
高职英语教学
学习策略
多元认知理论
学习档案评价
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
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1
电子学习档案评价在高职英语教学中的应用
刘晓华
《文教资料》
2018
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