议出真知 论得灼见——语文课堂上多元讨论之探

语言的交际性要求教师在课堂上多给学生建言献策的机会,多鼓励学生在相互对话与主动探知的过程中展示自己的认知积累。在小学语文教学中,我们教师要充分引导学生深入课堂,参与课堂,激活学生的内在潜能,让他们在课堂上尽情讨论,尽情展示,从而为语文课堂注入鲜活的生机与活力。

《旅游景区管理》多元化教学模式探讨

根据《旅游景区管理》课程教学研究背景,结合课程教学实践必须形成多元化教学模式,即课程教材选用多样化、讨论形式多样化、实践教学多元化、评价主体多样化,以促进完善《旅游景区管理》理论与实践教学研究。

民国时期古史起源多元论

1923年,顾颉刚正式提出"层累地造成中国古史"说,引发了民国学术界关于中国古史的激烈论辩。在古史辨运动开启的疑古思潮下,不少学者对中国的上古史体系与民族构成提出新解。其中,尤以蒙文通、傅斯年、徐炳昶为代表。他们或以"种族"、"地理"观念考察上古历史,或以"族姓"与"地名"观照传统学说,不仅就中国古代文明的起源、形成作出了探讨,而且对重构中国上古史体系,贡献尤著。"古史起源多元"论的提出既反映了人们看待中国古史的根本性变化,又为后人认识中国上古史提供一个新的视角,深入地推进了20世纪中国古史的研究。

医院情报图书服务模式多元化思路分析

情报工作的目的就是为了向相应的用户提供情报服务,建立医院图书馆除了为读者提供借阅、流通书籍以外,还为读者提供了医院图书馆情报服务。当今医学信息正随着医学事业的迅速发展实现了爆炸性的增长,单一的向读者提供被动服务与借阅服务的时代已经一去不复返,医院情报服务的方式与内容都进行了多元化的发展。由于医院情报部门专业性较强,对于课题的需求也较为复杂,鉴于医学专业的特殊性,有一定的特殊要求。

巧用学案教学,提升数学课堂教学能力

学案是现代教学之中非常重要的一部分,也是最常用的一部分.学案是一个相对的概念,和教案还是有些区别的,学案可以为教学提供很多生动的、丰富的素材,相对于教案来说,学案更加能够容易引起师生之间的互动,提高课堂的活动性,提升教学的效率和质量.一方面既可以让学生们更加容易掌握知识、记住知识,让学生更加主动地去复习知识,另外一方面也可以降低教师的教学难度,增加老师和学生之间的感情,因为学案本身强调了教学的民主性和双向交流性,对于当代的学生来说,是相当被看重的.丰富多彩的教学形态、多元化的教学手段、引起深思的讨论内容,都是学案教学的优势所在.