多元诊改视阈下技能比赛培训质量保证体系建设的探讨——以中职工程测量项目为例

本文基于多元诊改视阈,分析技能比赛培训质量保证体系建设中诊改主体、诊改指标、诊改机制、诊改平台等方面存在的问题,从质量管理的理论体系及实践经验角度论述技能比赛培训质量保证体系建设的对策,为同类院校质量保证体系建设工作的持续改进及良性运行提供有益借鉴。

建筑工程施工专业构建多元诊改长效性指标的研究与实践

从教学诊改与评估检查的内在区别入手,理清教学诊改工作中的要素组合,在前述分析的基础上结合建筑工程施工专业教学诊改工作实践,讨论教学诊改的多元化和长效性指标的制订举措,为中职学校专业层面教学诊改工作的持续推进提供思考和借鉴。