疫情背景下多元化课程教学模式的探索

在疫情时代大规模在线教学和以学生为中心的背景下,借鉴ARCS模型(注意-关联-信心-满意)的理论和方法,以潍坊学院《环境科学概论》课程为例,构建多元化课程教学的新模式,以提高学生的学习兴趣和内在驱动力。研究总结了教学设计中的经验与不足,为优化在线教学效果提供思路。

面向高阶思维能力培养的实践类课程 《电商美工》多元课程体系建设

目前的实践类教学已经有了很大的创新,但是仍很少聚焦到学生高阶思维的培养。根据高阶思维的特点,结合电商美工课程的教学改革实践,文章阐述了高阶思维培养目标下如何具体有针对性地进行多元的课程体系建设,给出了高阶思维培养教学改革的学习效果分析,总结了多元实践课程的有效实施方法。