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多元教学辅导模式的实践探索
1
作者
高一鸣
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2012年第S2期194-196,共3页
教学辅导作为教学活动的一个重要环节,是决定班级和年级整体教学成绩的关键因素。几年来,山东省济南历城第五中学积极探索,勇于实践,逐步形成了具有自身特点的多元教学辅导模式。学校主要从学生的学习心理、学习态度、学习方法、学习习...
教学辅导作为教学活动的一个重要环节,是决定班级和年级整体教学成绩的关键因素。几年来,山东省济南历城第五中学积极探索,勇于实践,逐步形成了具有自身特点的多元教学辅导模式。学校主要从学生的学习心理、学习态度、学习方法、学习习惯、智能缺陷等方面辅导,在辅导时面向全体学生,分层教学,分类推进;实施小组合作"兵教兵"和"导师制";推行家校合作。多元教学辅导模式的实施实现了学校、教师、学生的共同进步。
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关键词
教学
辅导
多元辅导模式
山东省济南历城第五中学
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题名
多元教学辅导模式的实践探索
1
作者
高一鸣
机构
山东省济南历城第五中学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2012年第S2期194-196,共3页
文摘
教学辅导作为教学活动的一个重要环节,是决定班级和年级整体教学成绩的关键因素。几年来,山东省济南历城第五中学积极探索,勇于实践,逐步形成了具有自身特点的多元教学辅导模式。学校主要从学生的学习心理、学习态度、学习方法、学习习惯、智能缺陷等方面辅导,在辅导时面向全体学生,分层教学,分类推进;实施小组合作"兵教兵"和"导师制";推行家校合作。多元教学辅导模式的实施实现了学校、教师、学生的共同进步。
关键词
教学
辅导
多元辅导模式
山东省济南历城第五中学
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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作者
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1
多元教学辅导模式的实践探索
高一鸣
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2012
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