经管专业学生职业道德认知的实证研究

本文采用科尔伯格关于道德认知发展阶段的两难法,以及多元道德量表,从性别、专业和年级角度深入地测量了经管专业学生的道德判断与行为意图,并在此基础上提出了提升经管专业学生职业道德认知水平的建议。研究经管专业学生的道德认知状况,除了可以丰富职业道德理论之外,还可以为高校德育课程规划和企业招聘人才提供参考。