农村小学“课内+课外”多元阅读模式探索与应用研究

语文是小学生学习的基础课程之一,该课程的学习对小学生的理解能力、表达能力等的培养具有重要意义。阅读是学习语文的重要方式,能够帮助学生更好地提高学习效率。在新课程改革的引领下,教师改进和完善教育教学方法,探索"课内+课外"多元阅读模式教学应用方式,对提高小学生阅读能力具有重要意义。

多元阅读模式在高中语文教育教学中的实效性

阅读是语文学习的一种有效手段,高中语文教学过程中教师不断革新教学方式,利用多元阅读模式可以提升学生语文学习能力和核心素质。鉴于此,以多元阅读模式对高中语文教育教学实效性作为研究对象,对多元阅读模式主要内容进行简单介绍,并在此基础上说明多元阅读模式对高中语文教育的实施可行性以及实施成效的目的性,本文据此展开研究和讨论。

基于核心素养的初中语文“1+X”文本多元拓展阅读教学模式初探

核心素养是新课改背景下所提出的一种广受教师欢迎的发展方向,而“1+X”的模式是一种语文阅读部分中的一个有效教学模式。立足核心素养的大背景,结合“1+X”模式开展文本多元拓展的阅读教学,可以有效地全方面提升学生的阅读综合能力。

多元化阅读:打开自主学习英语之门

有效的英语阅读教学应该引领学生开展多元化阅读，做到阅读目标多元化、阅读策略立体化、阅读资源多样化、阅读活动开放化、阅读评价互动化。具体操作时，应涵盖四方面的内容：借助课堂，进行“四点式”阅读教学；设置选修课程，开展“经典阅读”；定期举办讲座，倡导“专题阅读”；创办“俱乐部”，在活动中阅读。

核心素养视野下的小学语文“1+X”多元阅读教学研究

自新课改以来,“1+X”多元阅读的方式和理念就开始逐渐应用于小学语文阅读教学中。因此,文章以部编版教材为载体,理性地分析了“1+X”多元阅读教学的内涵与重要性,并从“定点发散式阅读”“任务驱动式阅读”“读写联动式阅读”“立体全面式阅读”四个角度提出了“1+X”多元阅读教学的实践策略。文章作者通过策略的尝试,以探寻适合学生高效进行“1+X”多元阅读的方式,从而达到提升学生阅读能力的目的。