基于多元阅读理念的幼儿园阅读情境创设

早期阅读,是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。多元阅读指的是教师给幼儿创设多种多样的阅读情境,多元指导幼儿阅读,提高幼儿自主阅读能力。在幼儿园通过开展丰富的阅读、绘画等多种形式,激发幼儿对阅读的兴趣,能够为幼儿带来丰富的体验。因此,教师在幼儿教育中,基于多元阅读理念创设阅读情境时应合理安排阅读空间情境、借助绘本创设情境、创设良好的问题情境、坚持协同教育等,以全面促成发展,鼓励幼儿参与到阅读中。