剖析“精批细改”与“框架束缚”

提出"精批细改"是一件困扰教师的费力低效之事,引起思考。解析传统批改方法里存在的诸多弊端,一则肢解了学生原生态的写作,二则教师的主观色彩将造成对学生习作的臆断。探索新的作文批改模式,注重灵活多样。学生多写胜于老师多批;学生自读自改、教师有重点地针对性批改等。