“多向互动教学模式”在高师钢琴教学中的探索与应用

"多向互动教学模式"不仅是传统教学层面上师生之间"单向互动"或"双向互动"在互动方向和互动范围方面的进一步拓展,而且还大大深化了高师钢琴"互动教学"所涵盖的特定内容和实质意义。本文在对"多向互动教学模式"应用于高师钢琴教学领域的理论和现实意义进行阐释论证的基础上,进一步提出了可供参考的应用方案和实施策略。

历史课堂多向互动教学模式研究

为了实现高效历史课堂,很多地区进行了教学方式方法的改革。多向互动教学模式有助于历史课堂教学目标的实现。本文从多向互动教学的内涵和特征出发,论述了历史课堂可实行运用的多向互动教学的一些有效模式。

当前课堂教学互动行为的障碍及优化策略

课堂教学互动是师生、生生共同交流探讨,相互促进的教学组织形态,是课堂教学共同体的主要表现形式。在课堂教学互动中,师生关系是平等民主的,生生关系是和谐共洽的,蕴含着积极的情感态度和智力碰撞,作为素质教育发展不可或缺的教学组成部分,课堂教学互动行为包括了双向教学互动、多向教学互动与中介教学互动三种类型,分别对应着教师问题情境构建、学生学习任务协作以及媒介资源交互性设计的障碍。课堂教学互动的优化策略:双向教学互动行为的磋商情境构建,双向教学互动的连接型学习任务协作,中介教学互动行为的媒介交互性强化。

信息技术支撑的初中语文阅读多向型互动教学模式分析

随着信息技术在教育事业中的不断应用与发展,初中语文阅读教学方式也在不断的进行着改革。在传统的教学模式,学生的语文阅读时间有限,主要是以教师讲解相应的知识点为主,间接的影响了学生综合素质的发展。而随着新课改的不断实施,人们越来越重视对学生综合素质的培养,传统教学模式已经不能满足现今的教学需求。多向型互动教学作为一种全新的教学模式能够有效的培养学生的阅读能力,促进学生综合素质的不断提高。本文就信息技术支撑的初中语文阅读多向型互动教学模式做出相应的分析。