建立多向评价机制 全面提高师训质量——象山县中小学教师培训质量评价的实践与探索

建立中小学教师培训的多向评价机制，能使中小学教师培训的管理日益规范、内容更加务实、模式更趋合理，能提高各方面的积极性，能全面提高中小学教师培训的质量。

班级优化大师在学生发展评价中的应用研究

基于信息技术提升工程2.0项目,为解决学生评价问题,宜昌市第十中学选取班级优化大师APP进行实践探索,利用该信息技术工具在数据收集、分析和网络交互方面的优势,尝试通过在学生评价主体、内容、过程方面的“三大变革”,改革学生评价方式,量化学生评价过程,优化学生评价管理,让学生评价工作逐步形成全面、多元、动态的良好发展态势,以提高学生评价工作的效能,推动教育质量的提升,让学生评价工作步入信息化2.0时代,让学校办学效益和水平提高。

运用激励性评价提升学生自信心

课堂教学之中的激励性评价是促进学生学习的情感与态度的形成和发展，激励学生学习热情，帮助学生认识自我、建立自信的有效评价方式。本文从准确运用激励性语言、善于运用态势语言及关注课堂多向互动评价三个方面阐述如何运用激励性评价语言有效提高学生自信心。

霜叶红于二月花——谈中年教师再发展

中年教师由于他们所处的人生特殊阶段，在教师的专业成长道路上遇到了一些困难，但中年教师更有自身的优势，各级学校和教研部门应关注中年教师，从各方面创造条件，使中年教师再建适合自身发展之路。本文从中年教师专业发展考核机制的建立和为中年教师发展提供平台及多向评价的角度，阐述了适合中年教师发展管理机制的一些建议。

Man-machine verification of mouse trajectory based on the random forest model

Identifying code has been widely used in man-machine verification to maintain network security.The challenge in engaging man-machine verification involves the correct classification of man and machine tracks.In this study,we propose a random forest(RF)model for man-machine verification based on the mouse movement trajectory dataset.We also compare the RF model with the baseline models(logistic regression and support vector machine)based on performance metrics such as precision,recall,false positive rates,false negative rates,F-measure,and weighted accuracy.The performance metrics of the RF model exceed those of the baseline models.