基于“翻转课堂”模式下的《多声部音乐分析与写作》教学研究

"翻转课堂"是一种新型的教学组织形式,该教学形式不仅适合于中小学的课堂教学,也同样可以在大学教学中应用。该研究通过在多声部音乐分析与写作课程中的教学实践,发现翻转课堂能够提高学生的学习积极性,并能提升学生对课程教学的认知度。通过实践教学经验,提出了翻转课堂在大学《多声部音乐分析与写作》教学中应用的基本教学思考,并给出了操作的注意事项。

《多声部音乐分析与写作》课程教学过程中的实践性思考

作为普通高等学校音乐学(教师教育)本科的一门专业必修课程,《多声部音乐分析与写作》的设置是音乐技术理论课程改革的产物,其设置时间较短,且未在高校大规模的推广普及,具体教学中宜加强与钢琴伴奏、学生合唱等具体的实践活动结合起来,在与中小学音乐教学实践的联系中,教学方法上则应根据课程设置的实际情况采用多样的教学形式.

高师《多声部音乐分析与写作》课程的教学现状与反思

随着我国新课程标准的颁布,现代音乐教育不断发展和壮大,《多声部音乐分析与写作》已成为高师院校音乐课程的必修课。在传统的音乐写作教学中,大多数都是使用理论讲解的模式,而实践部分的教学相对较少。本篇文章从《多声部音乐分析与写作》课程的教学现状出发,通过分析存在的问题,对其教学模式进行反思,体现这门课程的真正价值和教学意图所在,从而推动此门课程教学质量的提高。

《多声部音乐分析与写作》课程与电脑音乐技术相结合

在普通高校音乐教育专业的《多声部音乐分析与写作》课程教学中存在一些问题,影响到了教学效果。在电脑的帮助下,将该课程与电脑音乐技术相结合,则可收到理想的教学效果。

理论与实践并行——《多声部音乐分析与写作》课程教学改革探索

多声部音乐分析与写作》是一门作曲技术理论课程,具有较强的实践操作性,在课程改革中,将理论与实践并行,以理论指导实践,以实践检验理论,方能取得课程教学的最大成效。本文针对课堂教学改革中课程整合内容、教学改革情况、及改革利弊分析等问题进行归纳并展开探讨。

《多声部音乐分析与写作》的教学改革探索

“多声部音乐分析与写作”课程是一门整合课程,是音乐学专业的重要的专业核心课程。通过课程内容的整合、信息化教学手法的实施、课程评价的改革,课程理论与音乐实践的紧密结合,培养学生解决复杂问题的能力。

《多声部音乐分析与写作》课程的实施构想

根据教育部提出的《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程设置指导方案》和《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业必修课程教学指导纲要》指示,我国各试点院校将实施由原有"四大件"整合后形成的一门专业必修课《多声部音乐分析与写作》。本文论及笔者在此次课程整合中所产生的实施构想。

对普通高校《多声部音乐分析与写作》课程的教学实践与思考——以南昌工程学院为例

《多声部音乐分析与写作》是教育部为改变传统作曲技术理论"四大件"的分科教学情况,提高学生的艺术实践能力和教育教学能力,于2006年建议在普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业开设的一门专业必修课。南昌工程学院从2014年起,将此课程纳入音乐学专业人才培养方案,通过四届学生的教学实践,从教学安排及进度,教学实践环节对该课程进行了深入思考,形成了以学生艺术实践能力培养为立足点,以加强理论知识的教学内容为手段,以优化课程体系建设、强化课堂教学效果为目标的课程改革思路。

“多声部音乐分析与写作”课程的教学思考

"多声部音乐分析与写作"是全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业的一门必修课程,我们应从打好基础、学以致用、融会贯通等几方面实施教学,使作曲技术理论课程顺利地从分科教学过渡到综合性教学,从而推进高师音乐教育专业新课程体系的建立。

注重融合性 强调实用性——《多声部音乐分析与写作》课程教学之我见

《多声部音乐分析与写作》是普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业,教材改革重组后的一门专业必修课程。如何用好这本教材,有效地实现教学目标,成为教学改革的关键问题。本文是笔者通过参加教育部组织的研讨活动及骨干教师培训班之后,结合教学实践得出的所感所获。

《多声部音乐分析与写作》课程与电脑音乐技术相结合的探讨

现如今,普通高等教育中的《多声部音乐分析与写作》课程教学中依然存在很多问题,这些问题的存在严重影响了教学质量的提高。随着信息技术的高速发展,将电脑音乐技术应用到《多声部音乐分析与写作》课程的教学中能够有效解决这些问题,从而不断提高教学质量。基于此,本文将针对《多声部音乐分析与写作》课程与电脑音乐技术相结合的策略展开深入探讨,旨在为相关教学工作者的教学实践提出参考性意见。

左权民歌钢琴伴奏在《多声部音乐分析与写作》课程中的运用——以晋中学院音乐系《左权民歌钢琴伴奏实用教程》为例

《多声部音乐分析与写作》是一门综合性的作曲理论课程,而钢琴伴奏则是推动课程教学深入开展的有效载体。文章基于此,首先介绍了左权民歌及其钢琴伴奏,继而分析了《多声部音乐分析与写作》课程教学现状,总结归纳了左权民歌钢琴伴奏在《多声部音乐分析与写作》课程中的运用意义,包括丰富课程资源、推动钢琴民族化发展、传承左权民歌文化,最后以晋中学院音乐系《左权民歌钢琴伴奏实用教程》为例,总结归纳了左权民歌钢琴伴奏在《多声部音乐分析与写作》课程的运用对策。

《多声部音乐分析基础》教材研究

《多声部音乐分析基础》从培养中小学音乐教师的角度出发,采用理论与实践相结合的方法对作曲技术理论"四大件"中的重要知识点进行系统阐述,强调音乐人才培养应以理论知识为内涵,音乐分析和艺术实践需求为导向,对于普通高等院校音乐学专业的人才培养具有很强的指导意义。本文对《多声部音乐分析基础》一书开展研究,有助于更好地进行《多声部音乐分析与写作》课程的教学。

“翻转课堂”模式下的《多声部音乐分析与写作》教学研究

"翻转课堂"是一种新型的教学组织形式,该研究通过在《多声部音乐分析与写作》课程中的教学实践,发现翻转课堂能够提高学生的学习积极性,并能提升学生对课程教学的认知度。通过实践教学经验,提出了翻转课堂在大学《多声部音乐分析与写作》教学中应用的基本教学思考,并给出了操作案例。

多声部音乐分析与写作教学的现状与对策

《多声部音乐分析和写作》是高师院校音乐本科基础的理论课程,是教改的重要部分。现在和声教学一般沿袭和采用旧的教学模式,其教学观念、教学方法、教学内容、教学目的以及教材都不能适应现代教学的要求,若想提高教学效果,就要重新界定其在教学中的位置和要求。本文通过对《多声部音乐分析和写作》的现状和出现的问题进行分析,试图寻找到能够妥善解决问题的对策,形成一套突出实践精神的培养人才模式。

《多声部音乐分析与写作》的课程教改思路解读

教育部新下发了<全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案>.其中,将原来音乐类基础课程中作曲技术理论课程的基础和声学、复调音乐、曲式与作品分析及部分配器法常识中的基本教学内容,加以有机整合和拓展而建设成为一门综合性较强的作曲理论课程--<多声部音乐分析与写作>.……