合理利用超媒体注释技术促进英语阅读理解及词汇习得——梅耶多媒体信息设计“临近原则”的实验验证

本研究揭示了超媒体注释对我国大学生英语阅读及其词汇习得的积极作用,并用具体的实验在多种不同位置的注释中测试出多媒体英语阅读环境中词汇注释的最佳原则为"就近注释"。该实验结果也进一步验证了梅耶基于多媒体学习认知理论所提出的"临近呈现原则"同样适用于外语学习环境,为多媒体阅读环境中进行英语教学、多媒体阅读材料的开发及多媒体注释软件的设计提供了有益的借鉴。

移动学习资源的界面设计模式研究

人机界面是学习者与学习资源间信息交互的主通道,对学习效果有着至关重要的影响。移动学习资源的人机界面设计既要遵循人机交互领域的界面设计原则,也要满足多媒体学习认知的需求,还要符合移动设备的技术特点,这对于学习资源的建设者来说是一个极大的挑战。本文以多媒体学习认知理论为基础,以满足多媒体信息设计原则为目标,针对移动学习资源界面设计的难点,给出了一些具体的界面设计模式,用于学习资源的信息呈现。

浅析幼儿英语城堡的信息呈现与表征

幼儿英语城堡是一款专门为3到15岁之间儿童量身定做的学习英语的软件。本文主要根据理查德?梅耶提出的多媒体信息的设计原则对幼儿英语城堡的多媒体信息呈现与表征进行了浅要分析。