多媒体感觉统合训练联合奖励法语言训练在孤独症谱系语言障碍患儿中的应用效果

目的探讨多媒体感觉统合训练联合奖励法语言训练对孤独症谱系语言障碍患儿的应用效果,以期为该病患儿治疗提供更多临床依据。方法选取漯河市第二人民医院2021年6月至2023年6月收治的114例孤独症谱系语言障碍患儿,随机分为对照组和观察组,各57例。两组均接受经颅磁刺激治疗,对照组在此基础上接受多媒体感觉统合训练,观察组在对照组基础上接受奖励法语言训练。比较两组疗效;治疗前、治疗3个月儿童孤独症评定量表(CARS)评分、格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell)评分、事件相关电位(ERP)P3潜伏期、波幅。结果观察组总有效率高于对照组(P<0.05);治疗3个月两组Gesell评分高于治疗前,且观察组高于对照组,CARS评分低于治疗前,且观察组低于对照组(P<0.05);治疗3个月两组P3潜伏期低于治疗前,且观察组低于对照组,波幅高于治疗前,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论应用多媒体感觉统合训练联合奖励法语言训练可减轻孤独症谱系语言障碍患儿孤独症状,提高智力、语言功能,改善ERP P3潜伏期、波幅,疗效显著,值得临床推广。

多媒体感觉统合训练配合言语训练治疗脑瘫患儿疗效及对智力水平、语言功能的影响

目的研究多媒体感觉统合训练配合言语训练治疗脑瘫患儿疗效及对智力水平、语言功能的影响。方法将146例脑瘫患儿随机均分为对照组（进行言语康复训练）和研究组（联合应用多媒体感觉统合训练和言语训练），比较两组治疗效果。结果治疗后，两组患儿智龄及发育商（DQ）均明显升高（P〈0．05），且研究组升高幅度更大（P〈0．05）；两组患儿认知功能及语言功能评分均显著升高（P〈0．05），且研究组升高幅度更大（P〈0．05）；两组治疗有效率分别为89．04％和75．34％，两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论多媒体感觉统合训练配合言语训练治疗脑瘫患儿可改善患儿智力水平和语言功能，提高治疗效果。

兴趣导向的地板游戏疗法联合多媒体感觉及言语训练治疗孤独症患儿的疗效评价

目的分析兴趣导向的地板游戏疗法联合多媒体感觉及言语训练治疗孤独症(ASD)患儿的疗效。方法选取2018年11月至2020年12月郑州大学附属儿童医院ASD患儿82例,按随机数字表法分为研究组41例和对照组41例。对照组男20例,女21例,年龄(6.87±1.49)岁;研究组男23例,女18例,年龄(6.02±1.35)岁。对照组给予常规康复,研究组在对照组基础上给予兴趣导向的地板游戏疗法联合多媒体感觉及言语训练。对比两组疗效、孤独症行为评定量表(ABC)评分、儿童孤独症评定量表(CARS)评分、视听整合连续执行测试表(IVA-CPT)[综合反应控制商数(FRCQ)、综合注意力商数(FAQ)]、能力低下儿童评定量表(PEDI)、语言发育迟缓检查法(S-S)。计量资料组间比较行独立样本t检验,计数资料组间比较行χ^(2)检验。结果与对照组总有效率68.29%(28/41)比较,研究组总有效率87.80%(36/41)高(P<0.05)。治疗后,研究组ABC、CARS评分分别为(31.56±8.45)分、(28.16±5.59)分,均低于对照组(39.04±9.61)分、(33.48±6.15)分(均P<0.05);治疗后,研究组FRCQ、FAQ评分分别为(109.12±17.16)分、(97.54±16.38)分,均高于对照组(98.25±16.46)分、(86.19±14.37)分(均P<0.05);治疗后,研究组PEDI、S-S评分分别为(82.23±11.32)分、(56.64±5.41)分,均高于对照组(75.16±10.64)分、(43.79±4.85)分(均P<0.05)。结论兴趣导向的地板游戏疗法联合多媒体感觉及言语训练治疗ASD患儿可提高治疗效果,改善ASD患儿的语言障碍,减轻病情严重程度,改善机体功能和语言功能。

多媒体感觉及言语训练联合经颅磁刺激对孤独症谱系语言障碍儿童的影响

目的探讨多媒体感觉及言语训练联合经颅磁刺激对孤独症谱系语言障碍儿童的影响。方法选取2018年1月至2019年5月期间宝鸡市妇幼保健院收治的80例孤独症谱系语言障碍儿童患者作为研究对象,按照随机数表法分为对照组和观察组各40例。对照组采用经颅磁刺激治疗,观察组在经颅磁刺激治疗的基础上介入多媒体感觉及言语训练。治疗6个月后,于治疗前后采用孤独症行为评定量表(ABC评分)、儿童孤独症评定量表(CARS评分)、0~6岁小儿神经心理发育量表(DQ值)和视听整合连续执行测试表(IVA-CPT)对两组儿童综合反应控制商数(FRCQ)和综合注意力商数(FAQ)进行评估,同时评价患儿家长对诊疗的满意度。结果治疗前,两组儿童的ABC评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组儿童的ABC评分明显降低,且观察组显低于对照组,[ABC总评分(45.50±7.56)分vs(52.83±8.54)分、感觉评分(6.72±1.13)分vs(8.12±2.55)分、交往评分(13.29±2.21)分vs(15.22±2.53)分、躯体运动评分(7.62±1.25)分vs(8.85±1.47)分、语言评分(8.85±1.49)分vs(9.62±1.60)分、生活自理评分(9.25±2.42)分vs(11.17±2.86)],差异均有统计学意义(P<0.05);治疗前,两组儿童的CARS评分、DQ值比较,差异均无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组儿童的CARS评分均降低,且观察组CARS评分为(31.15±5.90)分,明显低于对照组的(36.95±7.31)分,差异均具有统计学意义(P<0.05);两组儿童治疗后的DQ值均升高,且观察组DQ值为(65.63±10.10)分,明显高于对照组的(59.29±9.89)分,差异均具有统计学意义(P<0.05);治疗前,两组儿童的FRCQ、FAQ比较,差异均无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组儿童的FRCQ、FAQ评分均升高,且观察组的FRCQ和FAQ分别为(109.85±17.90)分、(97.18±16.27)分,明显高于对照组的(96.95±16.14)分、(86.29±14.89)分,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的家长对诊疗的满意度为97.5%,明显高于对照组的60.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对孤独症谱系语言障碍儿童实施多媒体感觉及言语训练联合经颅磁刺激治疗,患儿的孤独症谱系语言障碍症状得到有效改善,认知能力、生活质量得到显著提高,值得临床推广。

经颅磁刺激治疗配合多媒体感觉统合训练对孤独症患儿疗效观察

目的观察经颅磁刺激治疗配合多媒体感觉统合训练治疗孤独症患儿的疗效。方法选取该院收治的122例孤独症患儿并按随机数字表法分为试验组与对照组各61例。对照组进行多媒体感觉统合训练,试验组在此基础上配合经颅磁刺激治疗。测定并比较两组患儿治疗前及治疗4个月后的病情严重程度[儿童孤独症评定量表(CARS)评分]、孤独症症状[孤独症儿童行为检查量表(ABC)]及心智发育水平[0~6岁儿童神经心理发育量表以发育商(DQ)表示]变化。结果治疗4个月后,两组患儿的CARS评分及ABC评分均较治疗前明显降低(P<0.05),且试验组低于同期对照组(P<0.05);治疗4个月后,两组患儿的DQ值均较治疗前明显提高(P<0.05),且试验组高于同期对照组(P<0.05)。结论经颅磁刺激治疗配合多媒体感觉统合训练相比单用多媒体感觉统合训练在改善孤独症患儿相关症状、减轻疾病严重程度及提高患儿心智水平方面效果更为显著,疗效较为理想。

督脉、跗阳穴艾灸结合多媒体感觉统合训练治疗痉挛型脑性瘫痪合并睡眠障碍

目的:观察督脉、跗阳穴艾灸结合多媒体感觉统合训练治疗痉挛型脑性瘫痪(以下简称痉挛型脑瘫)合并睡眠障碍患儿的临床疗效。方法:72例痉挛型脑瘫合并睡眠障碍患儿按照随机数字表法分为治疗组36例和对照组36例。对照组给予多媒体感觉统合训练、目标导向性训练;治疗组在对照组治疗基础上给予督脉(取神庭、大椎、腰阳关、命门)和双侧跗阳穴艾灸,连续治疗6个月。比较两组患儿的临床疗效、儿童睡眠习惯问卷(children′s sleep habits questionnaire,CSHQ)评分、多导睡眠(polysomnography,PSG)监测情况和粗大运动功能评定(gross motor function measure,GMFM)88项得分。结果:CSHQ疗效:治疗组有效率为61.1%(22/36),对照组有效率为36.1%(13/36),两组有效率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组患儿就寝习惯不良、异态睡眠、睡眠焦虑、白天嗜睡和CSHQ总评分均显著低于治疗前(P<0.01),且治疗组入睡潜伏期延长评分和总评分低于同期对照组(P<0.05)。与治疗前比较,两组患儿夜间睡眠时间、入睡潜伏期、夜醒次数均较显著改善(P<0.01),且治疗组改善程度优于对照组(P<0.05)。治疗后,两组患儿GMFM 88项得分均显著提高(P<0.01),且治疗组得分高于同期对照组(P<0.05)。结论:督脉、跗阳穴艾灸结合多媒体感觉统合训练治疗痉挛型脑瘫合并睡眠障碍疗效显著,可延长夜间睡眠时间、缩短入睡潜伏期、减少夜醒次数。

多媒体感觉统合训练配合言语训练对伴智力低下孤独症谱系障碍患儿康复效果的影响

目的探讨伴智力低下孤独症谱系障碍(ASD)患儿采用多媒体感觉统合训练(SIT)配合言语训练的临床效果。方法选取2020年1月-2021年6月临沂市残疾人康复服务中心收治的80例伴智力低下ASD患儿为研究对象,采用随机数字表法分为两组,各40例。对照组采用常规干预,观察组采用多媒体SIT配合言语训练。比较两组干预前后智力及行为状况,并对两组进行视听整合连续执行测试。结果干预后,两组孤独症儿童行为量表(ABC)各维度评分均较干预前降低,且观察组ABC各维度评分均较对照组更低,组间差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)、总智商(FIQ)评分均较干预前升高,且观察组VIQ、PIQ、FIQ评分均较对照组更高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组综合注意力商数(FAQ)、综合反应控制商数(FRCQ)评分均较干预前升高,且观察组FAQ、FRCQ评分均较对照组更高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论多媒体SIT配合言语训练可提高伴智力低下ASD患儿的执行功能,促进其语言及智力发育。

多媒体感统训练结合口肌训练治疗脑性瘫痪合并构音障碍的疗效观察

目的观察多媒体感觉统合训练配合语言相关口部肌肉训练治疗痉挛型脑性瘫痪(简称脑瘫)构音障碍患儿的临床效果。方法选取我科2018年1月至2019年10月收治的痉挛型脑瘫构音障碍患儿108例为研究对象,随机分为对照组和观察组各54例。对照组给予语言相关口部肌肉训练,观察组增加多媒体感觉统合训练,3个疗程后对比两组患儿语言功能和口部运动功能。结果治疗后两组患儿语言表达发育商、理解发育商均优于治疗前,且观察组患儿语言表达发育商、理解发育商均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后两组患儿下颌口部、唇口部、舌口部运动功能和整体运动功能均优于治疗前,且观察组患儿下颌口部、唇口部、舌口部运动功能和整体运动功能均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多媒体感觉统合训练配合语言相关口部肌肉训练能够通过降低相关肌肉肌张力,提高患儿感觉统合能力,有效改善痉挛型脑瘫患儿言语功能和口部运动功能,值得临床推广。