多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学活动解析

多媒体技术是现代教育的重要组成部分,教师有效应用多媒体技术不仅可以推动教育教学改革创新,也能改善传统教学环节的不足,帮助幼儿更好的学习与成长。为此,文章将从多媒体技术环境角度,对幼儿园游戏化主题教学活动的开展提出一些建议与想法,希望能够有效利用多媒体技术,帮助幼儿更好地成长。

多媒体技术环境下大学英语听力动态分层教学模式研究

英语听力教学是大学英语教学中的一个重要环节。文章以"因材施教、因人而异"理论、Krashen提出的i+l理论、最近发展区域理论等为基础,提出在大学英语听力教学中以信息技术为辅助,采用动态分层教学模式来提高英语听力教学效果。

多媒体技术环境下大学英语教与学的适应性分析

多媒体技术环境下大学英语学科课程的教与学,在面对一些教学环节中的变化时,对其适应性不强,经常出现教师无法转变教学观念、方式,或者是学生无法掌握正确的学习方法,无法适应新的教学环境。

多媒体技术环境下大学英语教与学的适应性研究

本研究采用了调查报告与实证性研究互动的方法，对多媒体辅助大学英语教与学的环境做了分析，结果表明：（1）学习者使用网络环境自主学习时对这一新的学习环境不完全适应；（2）学习者对这一环境的学习资源、范式、管理和评价不完全适应，特别是对英语学习资源偏向不适应状态。最后，本文探讨了对多媒体技术辅助大学英语教与学环境的适应策略、资源开发、教学模式、管理与评价等方面的问题。

基于多媒体技术与网络环境下的大学英语教学模式——大学英语教学改革的方向

随着全球经济、教育的发展及我国新时期对英语人才的需求,运用现代教育技术探讨新的更为有效的大学英语教学模式势在必行,而基于多媒体技术与网络环境下的大学英语教学模式是新时期英语教学改革的必然方向。

浅析多媒体技术环境下幼儿语言教学活动的组织与创新——以中班语言活动《小熊请客》为例

语言是幼儿交流和思维的工具,信息时代的到来为幼儿园语言教学活动的组织开辟了新路径。本文从多媒体技术环境下幼儿语言教学活动组织的优势呈现、典例分析和深度思考三方面入手,以中班语言活动《小熊请客》为实例,分析多媒体技术在语言教学活动组织中的巧妙运用,旨在以点带面探索语言教学从多'媒'走向多'美'的转变与创新。

从多媒体和网络技术环境下的口语教学看教师角色的再定位

当前以多媒体和网络技术为特征的新一轮大学英语教学改革正在进行,这一崭新的教学模式要求教师改变传统教学模式下教学理念和角色定位,以适应新环境下的教学改革.本文从一次具体口语教学的操作入手,生动论证和说明了教师在多媒体和网络技术教学环境下所应做的四种角色定位,即组织设计者、评论诊断者、中介者和控制者.