PBL及CBL联合多媒体教学在《临床血液学检验技术》实验课教学中的应用

临床血液学检验知识较抽象、难懂,医学检验专业学生普遍存在临床思维缺乏,在临床血液学检验时难以合理运用理论知识做出准确的诊断报告。而《临床血液学检验技术》实验课是将理论知识应用于实践的桥梁。以多媒体教学系统为平台,通过以问题为基础的教学法(problem based learning,PBL)和案例教学法(case based learning,CBL)的新型实验课教学模式旨在培养学生的实验操作能力、临床思维、独立思考及主动解疑的能力,在学习理论知识的同时培养学生的动手能力和实践能力,为今后学生走上临床检验诊断工作打下坚实的基础。文章从《临床血液学检验技术》实验课教学现状及问题,PBL、CBL及联合教学法的优点,PBL及CBL联合多媒体教学具体实施方法、教学成效及评价反馈方面来探讨如何提高《临床血液学检验技术》实验课教学效果,为临床检验专业实验课教学提供了新的方向。

多媒体技术在高校表演专业教学中的应用

在当代教育环境中,多媒体技术的广泛应用已成为推动表演专业教学发展的重要动力。将多媒体技术融入表演专业教学不仅体现了时代发展的必然趋势,也代表了传媒技术发展与教育创新协同发展的战略方向。探讨多媒体技术在表演专业教学中的应用,对于促进传媒技术与教育的深度融合具有重要的理论与实践价值。在利用多媒体技术提升表演教学质量的同时,也应规避其可能带来的负面影响,确保技术服务于教育的本质需求,进而推动表演艺术教育的全面进步与创新。

多媒体技术在学前教育活动设计中的应用——评《信息技术与幼儿外语教育整合模式及其应用研究》

在信息化时代,如何利用多媒体技术创设各种生动形象、灵活多变的学习场景和教学情境,将抽象知识形象化、静态知识动态化、乏味知识趣味化,以激发幼儿学习兴趣,引导幼儿主动学习,促进幼儿体、智、德、美全面、和谐发展,是教育领域需要深入探讨的话题。

多媒体技术对古筝经典作品及其教学的影响研究

本文探讨了多媒体技术在古筝经典作品展示及教学中的应用。通过可视化技术、听觉增强技术和交互技术,多媒体为古筝音乐的展示增加了视觉和听觉的丰富性,同时也为教学提供了创新的方法,如模拟软件和在线教学平台。本文通过具体案例,展示了多媒体技术在古筝音乐会和教学中的实际应用,凸显了其对推广古筝音乐艺术和改善教学模式的积极影响。

智能时代多媒体技术在高校音乐教学中的应用——评《高校音乐教学与多媒体技术应用研究》

在众多类型艺术人才培育中,音乐教学具有显著差异性,它的差异之处源于音乐的本质形态,即声音。声音给予人的直接质感是虚无缥缈的,无法用视觉捕捉,亦无法用触觉感受,更不具备味道、色彩、形状等知觉属性。相较之下,无论是绘画、戏曲、雕塑、剪纸等艺术领域,“教与学”双方主体都能直观地、轻松地驾驭物质媒介,如纸笔、服饰、胶泥、剪刀等,而乐器则往往具有较高的驾驭门槛。

职业技能大赛视角下的《多媒体技术》课程改革探究

本文探讨了在职业技能大赛背景下,《多媒体技术》课程教学改革的必要性与实施策略。通过竞赛激发学生学习热情,强化实践技能,教师在指导中实现了教学方法的创新与优化。课程内容更新与优化,教学方法创新,以及职业技能大赛的融入,构建全过程多元评价体系,确保教学策略持续优化,学生学习效果达成。未来将继续加强课程与实际应用的联系,以培养高素质技术人才。

探讨多媒体技术在整形外科临床实习教学中的应用效果

探讨多媒体技术在整形外科临床实习教学中的应用效果分析。方法 选取2021年6月至2023年7月整形外科实习的20名实习生,根据不同教学方法分为观察组与参照组,对比教学效果。结果 观察组理论考试成绩、实践操作成绩明显高于参照组(P<0.05);观察组知识水平、实践应用能力、专业知识理解能力、临床思维扩展能力高于参照组(P<0.05)。结论 在整形外科临床实习教学中,应用多媒体技术可帮助实习生进一步理解专业知识,熟悉并掌握实践技巧,锻炼其各方面能力水平,增强临床思维能力,提高学习成绩与整体水平。

多媒体技术联合传统教学在医学影像学教学改革中的应用

在医学影像教学过程中,教师通常采用多媒体技术与传统教学相结合的模式进行教学。传统教学模式能够提高学生的实践能力,而多媒体教学能够激发学生的学习兴趣,降低医学影像技术的难度。本文简要分析了传统医学影像教学的缺点,并重点分析了多媒体技术与传统教学相结合的模式在现代医学影像教学改革中的优势和不足,并提出改进对策,促进多媒体技术与联合传统教学在医学影像教学改革中的应用和发展。

影像三维重建联合计算机多媒体技术辅助下正骨技术在骨科PBL教学中的应用研究

探索正骨技术通过影像三维重建和计算机多媒体技术的联合辅助下在骨科PBL教学中的应用效果。方法 采用问卷调查方法,2021年6月至2022年08月期间,对南京医科大学康达学院、南通大学医学院临床及全科专业共100名学生进行问卷调查,其中男生48人,女生52人,平均年龄(24.3±0.7)岁。采用采用SPSS 22.0软件进行统计学分析。结果 参与调查研究者共100名,赞同多种技术联合辅助下的骨外科正骨教学、不赞成和无所谓的比例分别是 92例(92%),5例(5%),3例(3%)。优势组得分均值为1.8±0.2,无优势组得分均值为0.9±0.2,优势组和无优势组间的差异具有统计学意义(P<0.05)。高学习效率组得分均值为1.8±0.2,低学习效率组得分均值为0.3±0.3,高学习效率组和低学习效率组间的差异具有统计学意义(P<0.05)。高知识掌握度组得分均值为1.9±0.2,低知识掌握度组得分均值为0.4±0.3,高知识掌握度组和低掌握组间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 影像三维重建联合计算机多媒体技术辅助下的正骨教学在骨科PBL教学中取得绝大多数同学的认可,也取得了较好的教学效果。

基于多媒体网络技术的智能图书馆个性化读者定制服务保障探究

慧聪安防网讯,多媒体网络技术日新月异,智能图书馆已成为现代信息服务的重要内容。本文旨在探讨智能图书馆是如何为读者提供基于多媒体网络技术的个性化定制服务的,并对其服务保障措施进行分析。文章首先介绍了智能图书馆与个性化服务的发展过程,接着对实现个性化定制服务的方式及其优势进行了详细的阐述,最后提出了保障措施,以保证服务质量,提高读者的满意度。 。

基于全方位育人的多元化评价策略研究与应用——以多媒体技术课程为例

针对当前过程化评价内容单一、形式单一、主体单一的现状,分析课程评价的主要方式及其弊端,以建构主义学习理论和形成性评价理论为指导,基于“立德树人”根本任务,围绕知识、能力、素养三个层面设计了过程化评价指标,并制定了多维度、多主体、多模块的多元化评价策略。通过在多媒体技术课程中进行具体实施,说明多元化评价策略有利于促进过程化教学的开展,提升了学生的学习兴趣和学习主动性,有效支撑了全方位育人目标的达成。

新媒体语境下高职院校影视多媒体技术专业文化教育的创新发展研究

党的二十大报告中提出,要围绕“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”贯彻落实建设社会主义文化强国的重要目标。新媒体语境下影视文化是我国文化的一部分,引导影视文化良性发展是高职院校创新影视多媒体技术专业文化教育中不可忽略的重要环节。该文明确新媒体语境下文化强国对高职院校影视多媒体技术专业文化教育的发展要求,通过深入探析影视多媒体技术专业文化教育的内涵,挖掘影视多媒体技术专业文化教育中存在的问题,并且归纳总结存在问题的具体原因,从而提出影视多媒体技术专业文化教育良性发展的路径,为高职影视多媒体技术专业文化教育的相关研究提供有价值的参考。

多媒体技术下的芭蕾教学模式探究

“多媒体技术下的芭蕾舞教学模式探究”是指将多媒体技术融入芭蕾舞蹈教学的过程中。这对于激发学生学习兴趣,整合舞蹈教学资源,促进舞蹈学习能力的提高,提升舞蹈教学的整体效果具有明显的积极作用。在多媒体技术日益兴盛的当下,芭蕾舞蹈教学仍然有以下问题:教学认知存在偏差、教学模式缺乏灵活性、教师专业素质良莠不齐。我们应从改变教师对舞蹈教学的认知、采取多样化的教学模式、提高教师舞蹈专业水平等三方面加以改进。

多媒体技术联合传统教学在超声医学教学改革中的作用

超声医学作为医学教育中的重要学科之一,一直以来都面临着教学方法的改革和创新。传统的超声医学教学方法存在着信息传递效率低、学生参与度不高等问题。然而,随着多媒体技术的发展与广泛应用,将其与传统教学相结合,可以有效地改善超声医学教学的质量和效果。本文针对多媒体技术联合传统教学在超声医学教学改革中的作用展开了讨论。通过多媒体技术的应用,超声医学教学可以更加直观生动地展示图像,帮助学生更好地理解和记忆教学内容。同时,多媒体技术还能够提供交互式学习环境,激发学生的学习兴趣和积极性。本文结合超声医学教学的特点和需求,探讨了多媒体技术在超声医学教学中的优势和应用策略。通过合理选择多媒体工具和设计教学内容,超声医学教学可以实现创新与改革,并提高学生在影像诊断方面的能力和水平。

多媒体技术在高校音乐教学中的融合探索——评《高校音乐教学与多媒体技术应用》

随着信息技术的快速发展和数字化时代的到来,传统的音乐教学方式已经难以满足学生对音乐学习的需求。多媒体技术作为一种现代化的教学手段,能够更好地适应学生数字化学习的需求,提高音乐教学的效果。音乐教学需要与其他学科合作,拓展学生的知识视野。多媒体技术的融入能够促进音乐教学与其他学科的融合,如音乐与艺术、音乐与科技等跨学科合作,为学生提供更为丰富的学习体验。

初中物理实验教学中多媒体技术的应用

多媒体技术具有直观性、生动性、灵活性、互动性等特点,可以有效地弥补传统物理实验教学的不足,丰富物理实验教学的内容和形式,增强物理实验教学的吸引力和感染力。基于此,教师应积极推进多媒体技术在初中物理实验教学的应用,依托多媒体技术演示实验,进行实验操作的可视化指导,强化实验重点,建构物理模型。在具体应用中,应选择合适的多媒体手段,并且要注重学生动手能力与创新能力的培养,以此提高教学效率。

多媒体融合下纸质书籍装帧技术互动性应用路径研究

随着互联网技术和智能设备的不断发展,人们的阅读习惯逐渐由纸质书籍向多媒体阅读方式转变。在这个背景下,探讨利用纸质书籍装帧技术如何实现作者、书籍和读者的深度互动。通过背景分析、案例分析等,提出纸质书籍装帧技术的互动方式,以及纸质书籍装帧中需考虑的各种因素,以期能够为纸质书籍装帧技术的创新和发展提供参考。

多媒体技术下视唱练耳课堂教学新模式探讨

新阶段,多媒体技术与教学实践课堂的有机融合,不仅突破了时空的限制,促进了学生思维的发展,还能化抽象为直观,更好地激发学生的探索欲。基于多媒体技术不断发展的视域下,本次研究通过分析高校民族音乐视唱练耳课堂现状,以及多媒体技术在视唱练耳教学模式中的应用价值,重点探讨了此背景下的应用新路径,以期为相关教育工作者提供新的研究视角。

大学科技园信息化建设中多媒体技术的整合与实践

作为高等教育与产业创新的桥梁,大学科技园的信息化水平直接关系到科研、教学以及技术转移的效率。多媒体技术的整合与实践,不仅能提升科技园的信息处理能力,还能丰富教育教学手段,加强科研数据的可视化表达,优化管理与服务流程,进而促进科技园内外部的交流与合作。本文概述了多媒体技术的定义及其核心组成要素,进而详细剖析了大学科技园在教育教学、科研支持、管理与服务以及交流与合作等方面的信息化建设需求,提出了针对性的多媒体技术整合策略,包括硬件、软件、网络及人力资源的整合。旨在为大学科技园信息化建设提供有益的参考与指导,推动多媒体技术的更广泛应用与发展。

多媒体技术对心脏超声诊断教学效果的影响分析

目的研究心脏超声诊断教学中实施多媒体技术的价值。方法选取2023年1—12月湖南省脑科医院(湖南省第二人民医院)的30名实习生,以随机掷骰子方法分为两组,各15名。观察组实行多媒体技术,对照组采用一般教学法,对比两组带教满意度、考核成绩、综合素质能力。结果观察组带教满意度(100%)高于对照组,差异无统计学意义(χ^(2)=7.143,P>0.05)。观察组考核成绩、综合素质能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论心脏超声诊断教学期间采用多媒体技术,可显著提升实习生的综合素质。