多媒体护理课件的制作及应用体会点滴

多媒体计算机技术在医学教学中的应用越来越广泛,其优势越来越突出.近年来,我校护理教师陆续制作了一些多媒体课件,并在教学中应用,收到了良好的教学效果.下面我们例举多媒体课件<静脉输液反应--空气栓塞>的制作和应用,介绍体会如下.

多媒体护理指导对腰椎麻醉患者认知程度、焦虑及睡眠质量的影响

目的:探讨术前多媒体护理指导光盘介入对于首次接受腰椎麻醉患者的认知程度、焦虑及睡眠质量的影响。方法:选取2018年3月至2019年3月南平市第一医院收治的择期手术并接受腰椎麻醉的患者136例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组68例。对照组进行常规术前护理指导(书面护理指导册子),观察组至恢复室观看《手术麻醉恢复过程与护理》光盘20 min,并配合书面护理指导手册。比较2组干预前后的认知、焦虑量表(State-trait Anxiety Inventory,STAD)评分及匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh Sleep Quality Index,PSQI)。结果:干预后观察组的认知量表评分显著高于对照组,S-AI量表评分和PSQI指数显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:术前多媒体护理指导可以明显提高患者对腰椎麻醉的认知程度,缓解焦虑情绪,改善睡眠质量,值得临床推广。

移动护理工作站多媒体模式在ERCP微创治疗患者术前健康宣教中的应用效果

目的探讨移动护理工作站多媒体模式在内镜逆行胰胆管造影(ERCP)微创治疗患者术前健康宣教中的应用效果。方法选取2021年1月—2021年7月泉州市某医院收治的92例欲行ERCP微创治疗的患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各46例。对照组患者给予常规健康教育干预,观察组患者在对照组基础上给予移动护理工作站多媒体模式的健康教育干预,2组患者均持续干预至术前1 d。比较2组患者出院时疾病相关知识掌握情况及护理满意度,比较2组患者入院时及术前收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、心率(HR)指标,比较2组患者入院时及术前汉密尔顿焦虑量表(HAMA)及抑郁量表(HAMD)评分,比较2组患者住院期间并发症发生情况。结果观察组患者出院时疾病相关知识掌握达标率为50.00%,护理满意度为45.65%,高于对照组的26.08%、21.73%,差异均有统计学意义(P<0.05)。入院时,2组患者SBP、DBP、HR、HAMA评分、HAMD评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。术前,观察组患者SBP、DBP、HR、HAMA评分、HAMD评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患者住院期间并发症发生率为4.35%,低于对照组的17.39%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论移动护理工作站多媒体模式应用于ERCP微创治疗患者术前健康宣教中,可有效提升患者疾病相关知识掌握度及患者护理满意度,改善心理状态,维持血压稳定,降低并发症发生风险,值得在临床上推广使用。

浅析多媒体教学在护理实践课中的应用优势

护理学是一门以操作为主的实践性科学,要求动手能力强,多媒体技术就以其自身独特的优越性,在护理实践课中发挥了得天独厚的优势。有利于学生学习,有利于动态内容的展现,有利于帮助学生培养良好的职业素质。