以“多媒体故事”为载体的专业课复杂概念表达方法

提出以"多媒体故事"为载体的专业课复杂概念表达方法,"将"多媒体故事"和3D动画融入多媒体课件,用比拟的艺术手法和故事过程讲解抽象的专业课概念,用故事情节吸引学习者的注意力,激发学习兴趣,让学习者在得到乐趣的同时学到知识。通过把枯燥的知识变成简单有趣的故事,吸引学习者的注意力,提高教学效果,让学习充满激情和活力,是专业知识学习方法的一种有益的尝试。

多媒体社交故事提升孤独症儿童社会适应能力的干预研究

社会适应能力是指个体为了满足社会环境的要求而逐渐习得各项技能的能力,包括掌握社会规则、正确处理人际关系和情绪监控三个方面的内容。研究运用单一被试跨行为多探测实验设计,以一名六岁的孤独症男孩作为被试,探讨多媒体社交故事对孤独症儿童社会适应能力的干预效果。研究结果显示,干预后该儿童恰当行为的得分率增加并维持在100%,表明多媒体社交故事对孤独症儿童社会适应能力的提升具有立即效果和维持效果。

青少年糖尿病患者网络教育的实践与效果

目的通过网络开展青少年糖尿病患者健康教育,提高患者自我管理水平。方法将青少年糖尿病患者自我管理最常遇到的心理障碍编辑成6个多媒体故事,并嵌入网站中,引导41例患者以游戏形式参与到每个故事中,还以论坛、QQ群等方式对青少年糖尿病患者开展健康教育指导。结果65.8%的参与者对网站的评价为优秀,在线平均完成故事数(5.2±0.7)个。开展网络教育后青少年糖尿病患者的空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白显著低于干预前(均P<0.01)。结论基于网络的健康教育能够使青少年糖尿病患者更积极、有效地解决自身面临的问题,提高其自我管理水平,促进对疾病的控制。

小学英语教学与数字化媒体故事结合探讨

故事是每个孩童成长过程中不可缺少的“伙伴”。利用小学生喜欢看动画片、故事书的心理和兴趣特点，将现代媒体的数字化方式与传统的讲故事方式结合，运用与小学英语语言教学课堂，能够很好地帮助学生从小建立起对英语的学习兴趣和语言表达能力。本文笔者通过将数字化多媒体故事与小学英语教学结合，探索提高英语教学效果和质量，培养小学生课堂内外学习兴趣，以更好的推动小学英语课堂教学。

探讨利用石艺创意教学提升幼儿创造力

随着时代的不断进步、经济的不断发展,创造力成为人才培养的重要内容。所以,从幼儿教育开始我们就应该注重对幼儿创造力的激发与培养。本文立足所在幼儿园开展的石艺创意教学活动,分析提升幼儿创造力的有效策略。