多媒体教学与“两课”教学改革

在高校"两课"教学改革中,多媒体教学手段己成为一项重要内容。采用多媒体手段组织教学,可以提高"两课"教学的吸引力、说服力,增强教学的实效性。但是,多媒体教学手段在实践操作中还存在一些问题,亟需改进。必须正确处理多媒体教学与"两课"教学目标的关系,充分重视和发挥教师的主导作用,实现多媒体教学手段和传统教学手段的有机结合。

基于多媒体教学手段的数控技术课程教学改革研究

多媒体教学手段具有信息传递速度快、内容丰富等特点,能够激发学生的学习兴趣和积极性,为数控技术课程教学提供了更多的可能性和创新点。本文论述如何基于多媒体教学手段进行数控技术课程教学改革,探讨了选择合适的多媒体教学手段、组织教学资源和环境、优化教学方法和策略以及评估教学效果和不断改进等方面的措施,以提高教学效果和质量。

神经病学双语及影视化多媒体教学改革分析

神经病学属于集逻辑性、理论性为一体的临床学科,在教学实践阶段,如何利用有限时间带领学生基于多个维度、视角理解神经系统的解剖关系,促使学生将知识点印刻在心中,并做到学以致用,是广大医学专业教师需要审慎思考的问题。为达成这一教学目标,为医学领域培养更多优质人才,教学改革势在必行。本文首先分析神经病学双语教学改革措施,其次从几个方面深入说明并探讨神经病学影视化多媒体教学实施的有效策略,以供参考。

医学影像学教学改革中多媒体教学的作用

随着影像医学的发展和在临床工作中应用价值越来越大，对于医学生和护理专业学生影像学知识要求不断提高，影像学课时和内容不断增加。因此在影像学教学过程中，应该适应时代要求，不断推进影像学教学改革。多媒体教学可以根据教学对象的不同，使用教学媒体资源，通过多种媒体信息作用于学生，改善教学效果，

基于多媒体教学的《保护生物学》通识任选课教学改革研究

分析了在《保护生物学》课程中利用多媒体技术进行教学时应该注意的问题,根据当前社会现状进行调整,提出了4个方面的教学改革措施:优化教学内容,增加课堂容量,激发学生的求知欲;拓宽教学时空,增加知识汇集,提高教学效率;理论与实践相结合,优化教学过程;教学与科研互动,提升教学效果。

多媒体教学模式:高职英语教学改革的突破口

高等职业学校英语教学改革已迫在眉睫.以教师为中心的传统课堂教学模式已越来越不适应社会发展对高职人才英语实际综合应用能力培养的要求.本文提出高职英语教学改革应以构建新的以学生为中心的多媒体教学模式为突破口,分析了实施新模式的可能性及其意义,并强调必须处理好的几个关系.

地理信息系统(GIS)课程多媒体教学改革实践探索

地理信息系统(GIS)是以采集、存储、管理、分析和描述整个或部分地球表面与空间和地理分布有关的数据的空间信息系统[1].由于地球是人们赖以生存的基础,所以GIS是与人类的生存、发展和进步密切关联的一门信息学与技术,受到人们的愈来愈广泛的关注.美国前副总统戈尔提出数字地球的概念[2],试图在全球范围内建立一个基于地理位置,并将各领域信息组织、融合起来的复杂系统.数字地球以地理信息系统(GIS)、遥感信息系统(RS)、全球定位系统(GPS)(简称3S)为技术手段基础进行信息交互,地理信息系统在3S中提供空间分析的方法,是人类决策的重要工具[3].

建筑光学多媒体教学改革初探

建筑光学的传统授课方式，存在着授课信息量小、直观效果差，形式单调枯燥等局限。本文以作者负责开发的建筑光学教学课件为例，介绍多媒体技术在辅助建筑学专业基础课程教学中的应用及其优势。

非口腔病理住院医师病理科轮转的教学改革

住院医师规范化培训(简称:住培)是继续医学教育的重要组成部分。针对非口腔病理专业住培的住院医师在病理科轮转中存在病理知识薄弱、积极性不高、轮转时间短、任务重等问题,进行如下教改:首先,引入思政教育内容及加强临床案例入科教育建设,激发住院医师的学习兴趣;其次,建立住培病例库并应用以案例为基础的教学法(case-basedlearning,CBL)替代传统的显微镜阅片学习,使病理理论学习变得更加高效、便捷;再者,根据入科考核成绩的高低、学生的学历及轮转轨道不同采取分层分级的教学模式,根据病种的诊断难度制订难度递进的学习计划,使住院医师在有限的时间内掌握口腔颌面部常见疾病的病理诊断;最后,住院医师通过观看病理科日常工作流程及取材视频,以及扫描浏览多媒体翻页等多种多媒体辅助教学手段,以引发学习兴趣,缓解师资压力,提高教学质量。

多媒体教学应用与《证券投资学》教学改革

《证券投资学》课程在传统的教学方法下,效果不甚理想,随着多媒体技术的逐渐成熟,利用计算机辅助教学必将成为发展趋势。针对该课程的特点,结合教学实践,论述了证券投资学与多媒体技术相结合的优势所在,同时对完善该课程的多媒体教学提出了建议。

高校多媒体教学改革与实践研究

本文在分析多媒体教学的优势和存在问题的基础上,指出多媒体教学需要改革的方面,并给出具体的解决办法。最后结合笔者多年多媒体教学的经验,介绍了可以改善教学效果的具体经验,旨在为高校多媒体教学改革提供参考意见。

关于我院多媒体教学改革的探讨

结合国内多媒体教学的最新情况 ,对我院多媒体教学进行了分析、总结 ,指出了存在的问题 ,提出了解决方案。

运用虚拟仿真与多媒体教学相结合的材料力学实验教学改革

材料力学实验是一门重要的工科专业基础实验课.针对原有材料力学实验课中存在的学生预习不充分、实验操作时间较少等问题,运用虚拟仿真技术和多媒体技术对材料力学试验教学进行改革.原有的材料力学成绩考核方式只注重实验报告成绩,缺少了对实验预习和实验操作环节的考核.通过对考核方式的完善,使实验考核成绩由预习成绩、操作成绩和报告成绩三个部分组成.此次实验教学改革增强了学生的实验兴趣,提升了学生的实验操作能力,取得了较好的教学效果.

大学英语教学改革中的多媒体教学和网络教学

文章强调大量使用先进的信息技术,大力推进基于计算机和网络的英语教学。在新时代的教学信息化革命中,多媒体教学和网络教学起着主导作用。

论多媒体教学模式应用与大学英语教学改革

现代网络技术的飞速发展使利用现代教育技术替代传统的教育模式成为可能。在大学英语教学改革中如何应用多媒体模式正受到越来越多的关注和研究。作者分析了在大学英语教学改革中应用多媒体教学模式的必要性和可行性,论述了应用多媒体教学模式的优越性及其存在的问题,并探讨了解决这些问题的措施和方法,旨在探询最佳的外语语言教学模式,提高英语语言教学效果,推动大学英语教学改革。

利用多媒体教学手段,促进大学英语教学改革

本文论述了多媒体教学的功效、大学英语教学的特点以及利用多媒体进行大学英语教学必须解决的问题如相关课件、教师队伍及高水平的管理队伍的建设。

水文水资源专业课程多媒体教学改革探讨

指出水文水资源专业课程体系及教学模式中存在的问题,提出以学生为主体,教师为引导,以多媒体教学环境建设为突破口的观点,并对多媒体教学环境的建设及其在水文水资源专业课程教学改革中的地位和作用进行阐述。

建构主义学习理论指导下的多媒体教学改革

多媒体技术在高校教学改革中已经得到广泛应用,然而由于缺乏相应的理论指导并没有充分地发挥其优势作用。运用建构主义学习理论指导多媒体教学改革,应强调学生与教师角色的转换和变化,重视情景化教学,培养学生自学能力,重视学习者之间的交流与合作等,达到充分发挥现代化教学手段的作用。

多媒体教学应用与教学改革创新

随着社会经济的发展和科技的进步,多媒体技术在教学中的应用工作已经在我国各阶段的教育教学中被广泛开展实施。多媒体教学的应用,不仅能够提高教学的效率和完成优质教学资源的共享,还能够推动教学改革的创新。由此可以看出,多媒体教学应用与教学改革创新是密不可分的,二者之间互相促进、共同发展。为此,要深入研究多媒体教学应用对教学创新的促进作用,寻找新的教学改革创新思路、创新教学方式,推动教学改革的顺利开展。