多媒体教学与传统教学结合在药物化学课程中的应用

教学媒体的选择与课程的性质有着密切的联系,正确合理的应用教学媒体将有效地完成教学内容，提高学生学习积极性，培养学生发现问题、分析问题的能力。

多媒体教学与传统教学结合在诊断学课程中的应用

1诊断学教学过程中面临的问题诊断学是医学生从对基础医学各门学科包括解剖学、生理学、生物化学、微生物学、组织胚胎学、病理生理学及病理学等课程的学习过渡到对临床医学各学科学习的一门必修课。诊断学课程存在以下特点。

多媒体教学与传统教学结合在药物分析课程教学中的应用

《药物分析》是运用化学、物理学或生物学的方法和技术来研究药物及其制剂质量的一门学科,它是药学专业的一门重要的专业课程。有人形象地把药物分析在药学各领域所发挥的作用比作人的眼睛。这是因为药物自设计、制备、质量检验与控制、药效、药动学、毒理学研究,直至临床试验及临床用药监测,每一环节均涉及药物分析。它的覆盖面广、内容量大,教学中单单依靠传统的教学方式,很难做到既生动又形象,难以取得理想的教学效果。

微生物学多媒体教学与传统教学结合的探索

文章根据微生物学的课程特点,分析和阐述了采用多媒体教学和传统教学各自的优势与不足,提出将两种教学方法有机结合、优势互补是提高微生物学教学效果的有效途径.

多媒体教学与传统教学结合初探

随着现代教育技术和教学改革的飞速发展,多媒体辅助技术在教学中得到广泛使用并且越来越受到重视,但是存在很多盲目乱用的现象,本文就多媒体教学与传统教学相结合的度进行初步探讨。

探索多媒体教学与传统教学结合的新模式

多媒体教学越来越多的被用,但是若使用不当,不但发挥不了其应有的作用,而且还可能影响教学效果。鉴于此,分别从多媒体教学中存在的问题和传统教学的优点两个方面来阐述,要使得学生"爱学"、"能学",教师必须做到将多媒体教学与传统教学模式相结合。

多媒体教学与传统教学相结合的“微生物学实验”课程改革

将多媒体教学方式引入传统实验教学模式中,使二者有机结合:利用多媒体教学能够将显微镜下的物象直接展示的"生动性",弥补传统教学中教师描述与学生观察脱节的现象;利用多媒体教学能将学生实验结果进行展示的"灵活性",弥补传统教学中对学生实验结果评价不够的问题。从而改变传统教学模式所带来的实验方法单一、过程控制不够、结果考核力度不够以及学生实验积极性不高等问题。

有机化学教学中传统教学与多媒体教学的有机结合探析

在中医药院校的有机化学的教学改革实践中结合研究性教学模式,将传统教学方式与多媒体教学方式、现代信息技术有机结合,有效提高了教学效率和教学质量。

多媒体教学结合传统教学在临床麻醉教学中的应用

临床麻醉学是临床医学的一个重要分支,是高等医学院校麻醉专业学生的必修课,在临床麻醉学的学习过程中他们将接受大量专业临床知识,熟悉各类手术的麻醉方法及麻醉管理,为今后走向临床工作岗位打下坚实的基础.传统的临床麻醉教学多使用填鸭式教学,讲授以口述和板书为主,内容抽象、枯燥,理解较困难.随着计算机辅助教学的发展,多媒体技术在课堂上方泛应用,以其独特的声、光、色及动画等多维度效果给课堂教学带来了全新的变化,深受学生的欢迎.因此,将多媒体技术与传统方法有机结合,成为当前教学工作的逼切任务.

坚持多媒体教学模式和传统教学模式相结合提高人体解剖学教学效果

随着计算机技术的发展和普及,多媒体技术已被广泛应用于教学,但是通过实践发现,多媒体教学模式和传统教学模式各有利弊,只有将多媒体教学模式和传统教学模式有机结合,才能更好地提高教学质量。

传统教学手段与多媒体教学手段在大学数学教学中的结合运用研究

该文紧密结合独立学院数学教学实际,主要就目前独立学院大学数学教育现状进行了认真分析,研究提出在大学数学教学中应将传统教学手段与多媒体教学手段结合并用的新思考。它对于提高独立学院数学教学效果具有较强的借鉴意义。

工科专业传统教学与多媒体教学有机结合思考

目前多媒体教学手段已被工科教学所采纳。在课堂教学中,传统教学与多媒体教学这两种教学方式如何有机结合,是提高工科专业课堂教学质量的关键。对多媒体教学与传统教学如何有机结合,提出几点思考。

《化工设备机械基础》教学中传统教学与多媒体教学相结合的研究

通过分析传统教学和多媒体教学的利弊,强调在化工设备机械基础教学中应用两种教学方法相结合的必要性,从而达到优化教学效果的目的.

多媒体教学与传统教学方法的结合

通过作者总结多年在高校的专业课程教学中的体会,分析多媒体教学和传统教学法的特点,将各自的优点应用于具体的教学活动中,总结出了一套教学效果较好的教学方法.文章认为,只有将多媒体教学与传统教学的方法各自的优势结合起来,在课堂教学中采取"教"与"学"互动的方式,充分发挥教师的主导作用,调动学生的学习兴趣,才能提高教学质量和教学水平.

在高职教学中寻找传统教学与多媒体教学的最佳结合点

随着计算机技术的迅速发展,多媒体教学技术也得到迅速的发展和应用。当前传统教学与多媒体教学两种形式并存。针对多媒体教学和传统教学的优点及缺陷,结合高职教学的特点,尽力做到扬长避短,在高职教学中寻找传统教学与多媒体教学的最佳结合点,有利于教学质量的提高。

多媒体教学和传统教学相结合在手术室带教中的应用效果评价

目的:通过对运用多媒体教学与传统教学相结合在手术室实习护生带教中应用的效果评价,改革传统的实习护生带教方法。方法:将在我院实习的90名护理本科、大专实习生随机分为实验组和传统组各45名。将多媒体教学与传统教学相结合应用于实验组实习护生的手术室专科操作和基础操作带教和考核,对传统组实习护生采用传统教学模式。结果:手术室实验组实习护生专科操作和基础操作考核平均成绩均高于传统组(P<0.05)。手术室传统组实习护生的所有操作考核成绩合格率为73.33%,其中专科操作考核成绩合格率76.67%;实验组实习护生专科操作、所有操作考核成绩合格率均为100.00%,两组比较均有显著性差异(P<0.05)。结论:多媒体教学与传统教学有机结合的新型教学模式,适应手术室带教工作的特点,是一种实用、高效的手术室教学手段.把老师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来,能更好地提高教学质量。

病理学多媒体教学应与传统教学方法紧密结合

多媒体教学的优势在病理学教学中得到了充分的利用和肯定.但如何认识、选择和制作多媒体课件,如何正确认识多媒体与传统病理学教学两者关系以及在多媒体教学改革中学生所起的作用,我们对此进行较深入的讨论.并明确指出只有多媒体与传统病理学教学二者紧密结合,才能发挥多媒体教学的最佳优势.

新形势下传统教学与多媒体教学在皮肤性病学教学中的结合

基于皮肤性病学的专业特点,将传统教学与多媒体教学进行比较分析,指出两种教学方法的优缺点,阐述了两种教学方法相结合在皮肤性病学中的必要性及两种方法相结合的做法,以期达到较好的教学效果,提高教学质量。