环境工程专业类课程板书教学与多媒体教学相结合的教学模式探讨

本文对高校环境工程专业类课程教学模式改革进行了探索研究。根据环境工程专业类课程自身的特色和教学目的提出板书教学和多媒体教学相结合的教学模式,并从多媒体教学内容的选择、课件设计制作、两种教学方式的切换选择、教学方法的优化等方面提出了一些见解和新思路。

多媒体教学和传统教学有机结合能明显提高教学效果

目的:了解中专学生在实行多媒体教学和传统教学相结合中的反响。方法:采用整群随机抽样的方法,对三个同年级的中专班级150名学生,进行多媒体教学和传统教学相结合教学状况的调查分析。结果:普遍反映多媒体教学和传统教学相结合的方法好,能明显提高学习效果。结论:利用多媒体教学和传统教学有机结合进行教学的方法,值得在中专学生的教学中推广。

运用多媒体教学的喜与忧

随着教学现代化的全面启动,多媒体辅助教学以全新的面貌、非凡的气势走进课堂,这种手段容易激发学生的学习兴趣,诱发学生的学习动机,能够让学生清楚地看到事物发展的全过程。

初探多媒体教学与传统教学相结合在高职《病理学》教学中的应用

病理学是一门形态学科,它强调从观察形态角度来认识各种病变及理解病变的发生和发展规律,从而揭示疾病的本质。这门学科强调直观形象,且真实具体,因此在教学上亦有其特殊性。本文结合病理学的教学实践,尝试对比传统教学、多媒体教学、多媒体教学与传统教学相结合三种教学方法,阐明当前对病理学教学中教学方式变革的必要性。

多媒体教学与“两课”教学改革

在高校"两课"教学改革中,多媒体教学手段己成为一项重要内容。采用多媒体手段组织教学,可以提高"两课"教学的吸引力、说服力,增强教学的实效性。但是,多媒体教学手段在实践操作中还存在一些问题,亟需改进。必须正确处理多媒体教学与"两课"教学目标的关系,充分重视和发挥教师的主导作用,实现多媒体教学手段和传统教学手段的有机结合。

浅谈多媒体教学的备课与教学实施

随着多媒体技术的兴起,多媒体教学也日渐成为教学的主要方式。结合教学实践就多媒体教学的备课与课堂实施方面,提出了几点建议。

基于P2P技术的多媒体网络教学系统设计

进入21世纪,计算机网络技术正在以其前所未有的速度飞速发展。该文设计了基于P2P技术的多媒体网络教学系统的功能模块,以能充分利用客户端资源,提高师生互动性,达到更好的教学效果为设计目标。

小学美术教学中运用多媒体教学研究

随着我国科学技术的不断发展，高科技信息技术已不断的应用于小学美术教学中，教师通过运用多媒体等现代教学工具不断的提高学生的学习效率，吸引学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生的全面发展。因此，本文主要对小学美术教学中运用多媒体教学进行了研究，希望通过本文的探讨，能够为有关方面的研究提供理论性的参考。

多媒体在康复医学教学中的应用研究

目的:观察多媒体教学在康复医学教学中的应用情况。方法:河南中医学院2006级康复治疗本科班随机选出的60名学生,分对照组和观察组,由同一名教师分别给两组同学授课,对照组采用传统讲授方法,教师借助实体演示;观察组采用多媒体课件授课。选择理论考试、实践考试、课后调查评价为观察指标,比较两组的效果。结果:知识点的记忆等理论成绩方面,多媒体教学与传统教学相比,无显著性差异;实践成绩比较多媒体教学与传统教学相比,有显著性差异著。结论:多媒体教学可以明显提高学生实践能力,但对理论成绩提高不明显,经问卷调查评价,可知传统教学也有其不可替代的优势,多媒体教学不能完全取代传统教学方式。

论计算机多媒体技术在课堂教学中的应用

随着科学技术的发展,将计算机多媒体技术应用于课堂教学,充分发挥现代教育技术的优势,构造合理的课堂教学模式,为学生提供图、文、声并茂的教学环境,实现教育过程的逐步优化,已成为可能,且显示出旺盛的生命力。本文对如何科学地运用多媒体技术进行教学提出了自己观点。

多媒体技术在会计教学中的应用与思考

随着科技的发展,多媒体教学已广泛地应用到高校教学中,会计学也不例外。本文通过分析运用多媒体技术进行会计教学的优势及存在的问题,并提出了会计多媒体教学的改进策略,以期为提升会计多媒体教学效果提供参考。

浅谈多媒体和高中地理教学的融合

多媒体教学是采用信息化手段进行教学的一种方式,与传统教学相比,它具有很多优点,能够将抽象的知识转化为直观的演示,将静的转化为动的,让学生能够更加形象、直观而生动地对所学知识进行理解、分析和运用。

运用多媒体教学提高《健康教育》课程教学质量

经过研究表明多媒体教学能够提高体育选修课《健康教育》课程的教学质量，教师应熟练掌握课堂教学技能，将多媒体教学与传统教学有机结合起来，调动学生的学习积极性。

多媒体生成性教学的误区及设计原则

多媒体教学与生成性教学的互补决定了多媒体生成性教学实施的可能性,通过分析多媒体课堂中生成性教学常见的误区,提出多媒体生成性教学的设计原则。

多媒体与互动式教学方式在急救护理学教学中的实践与应用价值分析

目的探究多媒体教学与互动式教学方式在急救护理学教学中的应用价值。方法选取我校2014级护理专业2个班学生作为此次研究对象,其中1班46名护生为对照组,采用多媒体教学,2班44名护生为研究组,采用多媒体教学与互动式教学,对比两组教学质量以及专业技能情况。结果研究组的急救护理技能及教学质量优良率显著高于对照组;且研究组的专科理论成绩、专科操作成绩、临床小讲课成绩显著高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急救护理教学中实施多媒体教学与互动式教学相结合,不仅可以提升教学质量,而且能够提升护生的专业技能,具有突出的应用优势。

浅谈仪器分析课程教学

针对仪器分析课程的特点,本文从课程内容的安排、教学方法的灵活运用、多媒体教学与传统教学相结合等方面总结了教学中的一些体会。

基础会计课程的教学探讨

结合教学实际谈基础会计课程的教学方法。

综合运用多种教学方法提高儿科实习生临床思维能力的研究

目的:探讨综合运用多种教学方法提高儿科实习生临床思维能力的效果。方法:实习生80人,随机分为观察组和对照组各40人,对照组采用传统教学方式,观察组综合运用PBL、多媒体教学、情景教学及案例教学等教学方法进行临床教学。结果:观察组理论考核、案例分析、技能操作得分均明显高于对照组(P<0.05),观察组临床思维评价得分均明显高于对照组(P<0.05),观察组对临床教学评价得分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:综合运用教学方法提高儿科临床教学质量和实习生临床思维能力,更受实习生欢迎。

提高机械设计基础教学效果的方法

机械设计基础是一门非常重要的专业课程，具有较强的理论性、综合性和实践性。教师应根据课程的特点和要求，认真研究教材，必须转变传统教学方法，不能仅仅依靠教师的讲授，而要让学生参与到教学和设计实践过程中，以创新的教学方法进行教学实践。采用适当的教学方法来激发学生的学习兴趣，不断提高教学水平。

关于二外日语教学中创新教学的必要性思考

二外日语是英语专业本科生的必修课之一,近年来,选修二外日语的学生日益增多。从表面上来看,日语显得好学,大部分学生认为学习日语在语音模仿和词汇意义的领悟方面有便利之处,但在实际的教学过程中,往往没有达到预期效果。本文提出了对二外日语教学的一些看法。