多媒体教学与传统教学方法的结合

通过作者总结多年在高校的专业课程教学中的体会,分析多媒体教学和传统教学法的特点,将各自的优点应用于具体的教学活动中,总结出了一套教学效果较好的教学方法.文章认为,只有将多媒体教学与传统教学的方法各自的优势结合起来,在课堂教学中采取"教"与"学"互动的方式,充分发挥教师的主导作用,调动学生的学习兴趣,才能提高教学质量和教学水平.

病理学多媒体教学应与传统教学方法紧密结合

多媒体教学的优势在病理学教学中得到了充分的利用和肯定.但如何认识、选择和制作多媒体课件,如何正确认识多媒体与传统病理学教学两者关系以及在多媒体教学改革中学生所起的作用,我们对此进行较深入的讨论.并明确指出只有多媒体与传统病理学教学二者紧密结合,才能发挥多媒体教学的最佳优势.

多媒体教学手段与传统教学方法在《分析化学》教学中有效融合的探讨

阐述和分析了现代多媒体教学和传统教学方法的优劣,在问卷调查的基础上,对两种教学方式的作用进行了客观评价.结合《分析化学》的教学特点,提出了将多媒体教学手段和传统教学方法进行有机融合,正确利用多媒体辅助教学,把握好教师的主导和学生的主体地位,优化教学模式,提高教学效果.

解剖学多媒体教学与传统教学方法的教学效果比较

通过对我校解剖学多媒体教学与传统教学的教学成绩进行统计学分析，比较多媒体教学与传统教学的优缺点。对于解剖学教学，多媒体教学与传统教学方法的结合是一个发展方向,但如何结合还有待于深入探讨。

物理化学多媒体教学与传统教学方法优势互补的探讨

分析了在物理化学课堂教学中采用多媒体教学方法及传统教学方法的优点与不足,探讨物理化学教学过程中多媒体教学及传统教学方法优势互补的最佳方法,优化教学手段,以提高课堂教学质量.

高等数学教学中传统方法与多媒体的有效结合

找准高等数学传统教学与多媒体教学之间的最佳结合点,实现多媒体教学与传统教学的优势互补,是实现媒体教学最佳效果的关键所在。通过对传统教学方法与多媒体教学方法的比较,提出了以多媒体教学为主,传统教学为辅,两种教学方法共存、优势互补的教学方法。

农业气象学课程传统教学方法与多媒体教学方法比较研究

针对高校农业气象学教学课程,调查分析了多媒体教学和传统教学方法的优势、教学内涵、课堂教学质量,以助于全面理解这2种教学方式的教学质量特征,目的是在教学实践中采取有效的教学方法,切实提高教学质量。

初探多媒体教学与传统教学相结合在高职《病理学》教学中的应用

病理学是一门形态学科,它强调从观察形态角度来认识各种病变及理解病变的发生和发展规律,从而揭示疾病的本质。这门学科强调直观形象,且真实具体,因此在教学上亦有其特殊性。本文结合病理学的教学实践,尝试对比传统教学、多媒体教学、多媒体教学与传统教学相结合三种教学方法,阐明当前对病理学教学中教学方式变革的必要性。

传统教学方法与多媒体教学的融合

传统教学方法和多媒体教学各有优势,但是目前部分教师在教学活动中完全抛弃了传统的教学手段和工具,以至于教学达不到预期的效果。本文提出在教学活动中应因材施教,融合传统教学方法和多媒体教学,合理使用多种教学手段和工具,提高教学效果。同时提出了在融合过程中应坚持的五大原则。

细胞生物学教学中传统教学方法与多媒体的有机结合

介绍了在细胞生物学教学过程中，将以板书为主的传统教学方法与现代多媒体教学方法有机地结合起来，发挥两种教学方法各自的优势，回避二者的不足，以提高课堂教学效果。

新时代马克思主义与优秀传统文化结合的方法论研究——基于马克思主义方法论

马克思主义同中华优秀传统文化相结合是中国共产党百年奋斗的宝贵经验,也是马克思主义中国化的重要方式。新时代马克思主义同中国优秀传统文化相结合的过程中,要坚持运用马克思主义实践性、时代性、辩证性、创新性等科学方法,克服“遮蔽论”“代替论”“二元论”等错误倾向。实现中华民族优秀传统文化创造性转化、创新性发展对于我们坚定文化自信和为实现中华民族伟大复兴提供智力支持都具有重要的理论意义和实践意义。

高效课堂应注重多媒体教学手段与传统教学方法的结合

在高效课堂实施的过程中，教师在广泛使用多媒体教学提高课堂教学效率的同时，应根据教学重点和教学难点适当运用传统的教学方法，如板书等，从而更加激发学生学习的兴趣，强化学生对重、难点的理解和掌握，提高课堂教学的效率和达到较好的教学效果。

多媒体教学与传统教学的碰撞——高校文学课程教学方法对比研究

真正的文学与其他学科不同，它重在与文本的对话，图片、影视等资料虽然有其优越的一面，但永远替代不了对语言文字的解读，语言、意境、形象等构成的无穷的想像空间是任何声像都无法取代的。而现在的大学文学课程教学中，眼花缭乱的课件展示完全替代了学生对文本的精心阅读，形、声、色的频繁转换替代了教室个性化的教学语言。授课者放弃说“我”，用“他”来替代“我”，讲课行为变成了演示课件的行为，教学目的已经随之发生了变异，在场的“我”成为不在场的“课件”的复述者，创造性教学变成了平面化的“自言自语”。

妇产科教学中多媒体教学和传统教学方法的比较

课堂教学的水平和质量决定了人才素质的高低,临床教学的基本原则是理论联系实际.近几年来,多媒体教学模式被广泛地应用于妇科教学中,有利于贯彻理论联系实际的教学原则,将音频、视频、图片、动画加入多媒体课件中,激发学生的学习兴趣,加深学生对理论知识的理解,特别是重点难点内容的理解.

浅析地理多媒体教学与传统教学方法的比较研究

随着现代教育技术的发展,多媒体教学方法被广泛应用于地理教学中。但是通过比较法研究可以发现多媒体教学方法和传统的教学方法都各具优势,同时也有各自的不足之处。因此,在实际的地理教学中我们应根据实际教学情况来采取适当的教学方法,以便提高地理教学质量。

多媒体教学方法在大学英语教学中对大学生跨文化交际意识的作用

随着大学英语教育改革的不断深入,课堂教学作为教学改革的关键环节也越来越受到重视。从教学方法上看,多媒体教学方法在提高大学生跨文化交际意识方面,比传统教学方法有着更大的优势,起着重要的作用。因此,结合英语教学实践,分析多媒体教学方法在增强大学生跨文化交际意识方面的几个优势,以期对提高大学生的跨文化交际能力有所裨益。

药物化学课程多媒体教学方法探讨

教学媒体的选择与课程的性质有着密切的联系,在药物化学教学中采用多媒体教学与传统教学结合的教学策略,可以收到优化教学内容,提高学生学习兴趣,强化学生掌握等良好效果。