标准化病人与多媒体模拟人相结合的教学方法初探

目的探讨教师模拟标准化病人与多媒体模拟人系统相结合的教学方法在内科学中的应用价值。方法临床医学专业2007五年制临床专业本科生为研究对象,教师模拟标准化病人与多媒体模拟人系统相结合的教学方法与传统的教学方法进行对比研究,比较两种教学方法的优劣。结果采用教师模拟标准化病人与多媒体模拟人系统相结合的教学方法组明显优于采用传统的教学方法组。结论将教师模拟标准化病人与多媒体模拟人系统有机结合,有利于提高学生的临床思维、判断能力,提高教学质量。

应用多媒体模拟人提高诊断学教学效果

诊断学是基础向临床过渡的重要桥梁课程,而诊断学教学存在很多难以解决的问题如:临床教学资源缺乏。广泛应用多媒体模拟人,在一定的程度上解决了教学资源困乏并且提供了学生反复练习的机会,很大程度上提高了诊断学的教学质量和教学效果。

多媒体模拟人系统临床教学效果评价

目的评价多媒体模拟人系统临床教学中的效果。方法将3个年级学生分成实验组和对照组,对照组沿用传统教学方法,实验组在传统教学方法同时,进行心肺腹计算机模拟人1周培训。结果在心肺腹听触诊专项上机考试和教师考试中,实验组成绩均高于对照组,有显著统计学差异(P<0.05)。结论多媒体模拟人系统在临床教学中有较高应用价值。

管理专业多媒体模拟实验室的构建

工商管理专业和工程管理专业的培养目标是使学生具有分析问题、解决问题的能力 ,将来更好地为社会服务。结合这两个专业的特点 ,从指导思想、实验室布局、软件系统和实验内容等方面提出了管理专业多媒体模拟实验室的构建方案 。

多媒体仿真模拟胸腹部检查系统在教学中的应用

目的探讨多媒体仿真模拟胸腹部检查系统在教学中的应用效果。方法将本学院护理中专班120名学生按入学学号单双号随机分为实验组与对照组各60名,实验组采用多媒体胸腹部模拟检查系统教学,对照组采用传统教学法。比较两组学生理论和技能考核成绩及对教学效果的评价。结果两组学生理论和技能考核成绩及学生对教学效果评价比较,均P<0.01,差异具有统计学意义,实验组学生优于对照组。结论多媒体仿真模拟教学方式代替传统教学方式,解决了临床教学资源缺乏的问题,为学生提供反复实践的平台,提高了学生教学质量。

多媒体模拟化学实验在高职化学教学中的重要性

高职院校化学教学多采用传统的教学方法,即教师讲述理论知识占主导地位,而实验作为这门学科的灵魂,却只能作为一种辅助教学的手段,这种教学方法势必会降低教学的效果。多媒体模拟化学实验作为现代化科学技术的产物,被逐步应用到化学教学过程中,这种教学方法突破了实验条件的制约,突破了时间和空间的局限性,使化学实验更好地、更形象地、更直观地展示在学生面前,激发了学生自主学习的积极性,同时它也体现了绿色化学零污染、零排放的绿色理念,体现了教育现代化、科学化,大大提高了教师的教和学生的学的效率。

多媒体情景模拟在临床营养学实践教学中的应用

在医学模式发生重大变化的今天，饮食营养对疾病的治疗作用日益显著，营养与疾病的关系也日益受到人们的关注，很多地方都开展了临床营养治疗以及指导工作，特别是针对慢性病的营养指导越来越受到人们的重视。临床营养学是一门新兴的边缘学科，如今成为综合治疗中很重要的一部分。该学科属于预防医学的重要组成部分，对疾病的转归有着积极的影响。它处于基础医学、临床医学、预防医学中间，涉及学科面广，涵盖生理学、病理生理学、营养与食品卫生学、诊断学、生物化学以及内、外、妇、儿等多个学科。在我国，很多医院都开设了临床营养科，为住院患者提供必要的营养支持和指导，临床营养学在我国即将得到大力发展。

物理实验多媒体教学模拟课件的设计

计算机技术在教育领域的应用越来越被重视,而多媒体技术在教学方面的作用更是不容忽视.本文介绍了采用Authorware5制作多媒体课件对物理实验进行模拟,以达到辅助实验教学的目的.

《计算机组成原理》(运算器)多媒体模拟实验教学

介绍如何应用计算机设计《计算机组成原理》的实验教学,应用C++编写功能函数来模拟各种芯片的工作,使同学们在学习中更直观的了解芯片的工作。所介绍的程序是对运算功能发生器(74LS181)的模拟编程,完成32种算术逻辑运算实验。

模拟演示型多媒体教学课件制作的研究

在分析多媒体课件的现实意义和存在的问题后 ,论述模拟演示型教学课件制作中的理论研究和方法技巧 ,与同行共同探讨的同时 。

智能化网络多媒体心电图模拟教学系统在诊断学心电图实训教学中的应用

目的探讨智能化网络多媒体心电图模拟教学系统在诊断学心电图实训教学中的应用价值及效果。方法将2011级三年制临床专业1班设为对照组(100人),用以往旧的心电图机及多媒体相结合进行教学;2011级三年制临床专业2班设为实验组(100人),用智能化网络多媒体心电图模拟教学系统教学,通过随堂测验及问卷调查比较两组教学效果。结果智能化网络多媒体心电图模拟教学系统在诊断学实训教学中深受学生欢迎,94%的学生认为有助于正确与临床资料相结合,综合进行心电图的判读与分析;97%的学生认为有利于提高临床实践能力;98%的学生认为能激发学习兴趣,且课堂测试成绩实验组明显高于对照组,有显著性差异(P<0.05)。结论在诊断学心电图实训教学中运用智能化网络多媒体心电图模拟教学系统能激发学生的学习兴趣,有利于提高学生的实践动手能力,同时也可提高教学质量。

多媒体模拟实验在化学教学中的合理运用

多媒体模拟实验以其逼真直观、生动形象得到越来越广泛的运用,但盲目使用会适得其反。我们必须了解多媒体模拟实验的优越性、局限性和适用原则,科学合理地运用多媒体模拟实验,从而提升化学教学质量。

浅谈模拟型珠心算多媒体课件的制作

全日制义务教育<数学课程标准>指出现代信息技术要"致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去."计算机辅助教学的广泛使用,已使各学科教学进入了一个崭新的阶段.其中的多媒体课件是计算机辅助教学最常用的方式.多媒体课件在珠心算教学中的灵活运用,将激发学生学习兴趣,使教学更生动,更形象,从而教学效率将大大提高.在珠心算多媒体课件的制作中,模拟型珠心算多媒体课件是较常用的一种形式.下面笔者结合自己的实践,谈一些体会.

巧用多媒体模拟实验 增强教学直观性

物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，从实验中学生能感知物理现象、加深对物理概念的认识、掌握运用观察和实验手段处理物理问题的基本程序和技能。利用多媒体模拟实验辅助教学是一种新型的实验方法，它具有集成性、互动性、虚拟性、安全性等特点。所以，多媒体模拟实验是一种非常有效的现代化教学手段。

多媒体教学结合模拟训练在门诊护理礼仪培训中的应用

目的:探究多媒体教学结合模拟训练的门诊护理礼仪培训方案应用于护士的实际培训中的质量,探讨临床可用性。方法:选择2018年9月至2019年10月期间我院门诊内进行实习的护理人员70例作为研究对象,所有护理人员在进入本次实验时,一般资料录入数据库由相关工作人员进行全面管理,并由数据库进行随机两组均分。单组样本量设置为35例,按照实验习惯将其记名为对照组与实验组。对照组内门诊护士选择常规教学方案,实验组内门诊护士则将多媒体教学结合模拟训练的门诊礼仪培训应用于其中,在完成教学活动后,由带教科室内相关工作人员对其进行考核,考核完成后记录两组护理人员的最终考试成绩,并分析护理人员的学习满意度。结果:在实验结果中显示实验组中护理人员的各项评分结果相较于对照组来说明显更优,两组数据经对比分析差异显著(P<0.05)。在实验结果中发现实验组护理人员对护理工作的满意度达到88.57%,相较于对照组的65.71%来说明显更高,组间对比差异显著(P<0.05)。结论:多媒体教学结合模拟训练背景下的门诊礼仪培训方案在现代教学活动中应用较为广泛,对门诊护士进行门诊培训能够有助于提升门诊护士的教学质量,能够有助于使护理人员养成良好的礼仪行为和礼仪基础知识,对于后续教学活动的开展来说有积极意义,值得推广。

运用多媒体技术模拟物理实验 提高教学效果

我们教师当然应该更新观念，注重教学中多媒体技术的运用，才能在教学中不断的创新形成一种优势互补的“整体效应”，达到提高教学效果的目的。

论3D模拟多媒体在实训教学中的应用

随着网络和计算机技术的快速发展,3D模拟多媒体作为一种新的教育方法运用于教学领域,不仅弥补了传统教学模式的不足,还可以做到不出课室也可以当导游的经历,本文结合自身教学实践,同时基于外语导游课程本身所具有的教学特点的分析,本文着重探讨利用3D模拟多媒体对外语导游课程进行改革的一些新思路。

应用模拟人和问题讨论教学相结合提高诊断学实习效果

临床诊断学是一门研究疾病的发生发展过程,帮助学生建立正确的诊断思维程序,对疾病做出正确判断的由基础医学向临床医学过渡的桥梁学科,其源于实践又是进行医疗实践的工具。随着医疗卫生和教学改革的不断深入,传统的诊断学教育方式已经不能满足培养高素质医学人才的需要。因此,课题组参考国内外的教学方法,结合医院的临床诊断学教学实践。

信息技术在职业教育中的教学应用

阐述信息技术在职业教育中的教学案例,教学实践应用,利用信息技术的模拟,提高数学课堂教学效率、学生自主学习能力、学生间的协同能力。