多媒体技术辅助物理教学的实践和思考

从建构主义理论出发,探讨了多媒体辅助物理教学的模式,讨论了多媒体辅助物理教学的功能,以及多媒体辅助物理教学的课件的选择和设计,同时也提出了多媒体辅助物理教学中所存在的问题。

多媒体教学对中学物理教学的影响

多媒体教学是指在教学过程中,教师通过制作计多媒体课件,将图形、声音、文字、动画等多种教学资源恰当地融合在一起,借助直观性教学规律,帮助学生理解和感知知识的一种教学手段。本文结合中学生身心发展规律以及物理学科教学特点等方面分析多媒体教学对中学物理教学的影响。

多媒体在物理教学中的应用

随着计算机的普及，多媒体计算机深入到物理课堂教学中，给物理教学增添了新的活力。多媒体计算机以其强大的功能，运用图像、动画、声音、文字信息等，增加了课堂信息量，启发学生的思维，优化了课堂结构，提高了教学效率，推动了课堂教学的改革。渲染了教学氛围，构建了特定的教学情境，突破了时间、空间的限制。更重要的是可以有效地突破教学重难点，提高学生能力，收到事半功倍的效果。

走出多媒体辅助物理教学的误区

结合教学实际，重点剖析了运用多媒体辅助教学时产生的几种误区，并有针对性地提出了一些走出误区的策略。

利用多媒体提高物理教学实效

随着教学条件的改善，多数学校都配备了电脑、投影仪等设备．由于网络的普及，软件也非常丰富，为多媒体辅助物理教学奠定了基础．教师在教学中，要充分利用好多媒体，提高教学效益．

多媒体——物理教学中的双刃剑

近年来，笔者在使用多媒体辅助物理教学中发现，多媒体是一把双刃业／2．0，利用得好可以提高课堂效率，对优化教学效果产生积极的作用，否则，极易出现消极的负面影响，不利于提高学生的学习能力。

物理实验教学与多媒体课件的关系浅析

利用多媒体辅助物理教学可以将抽象的知识具体化，将复杂的内容简单化，有利于突出教学重点，降低知识难度，更好地帮助学生理解和掌握物理规律。但现在有的教师在教学中完全用多媒体课件代替物理实验，还美其名日“现代化”教学，笔者认为这种做法是不可取的，下面从三个方面阐述自己的观点。

多媒体与物理课堂教学整合中存在的问题及对策

近年来，多媒体越来越受到广大物理教师的青睐，逐渐成为中学物理课堂教学中不可缺少的组成部分．通过多年的实践、观察和思考，我觉得在使用多媒体辅助物理教学中存在着以下几个问题，并针对这几个问题提出了一些看法或建议，与教师们共同探讨．

多媒体在物理教学中的应用研究

物理这门课程与人们现实生活联系很紧密，在很多时候，我们生活条件的改变与科学转化为实用技术有关。今天，人们生活上的追求越来越舒适，越来越安逸，在很大程度上依赖于科技的转化。而学生们对生活中新出现的东西很感兴趣，人类求知的天性让他们有着太多的为什么，而在知识大爆炸的今天，需要孩子们更快更好的接受前人掌握的知识，传统的教学方式已经显露出一定的弊端，而计算机的出现，正好在这个时代可以辅助传统的教学方式，使人类更快更好的接受现有的成熟的科学技术。我就此谈谈多媒体辅助物理教学的优越性及多媒体辅助物理教学在实际的教学过程中的不足。

多媒体辅助物理教学的优势

随着科学技术的发展，多媒体以崭新的面孔出现在课堂时，就表现出不同凡响的强大功能。它以先进的技术、崭新的模式，使教学具有图、文、情、动、乐并茂的特点，创造出一个多角度、多层次主题化的教学空间，从而提高物理教学质量，培养学生学习物理知识的能力。显现出无以伦比的优势。

多媒体在物理教学中的应用

现代信息技术的迅猛发展和网络技术的广泛使用．为丰富物理课程资源提供了技术条件．随着多媒体教学进入普及阶段，利用多媒体辅助物理教学．图文并茂、动静结合、生动直观。那么，我们应如何运用多媒体教学手段来辅助教学呢？下面谈一谈几年来自己在物理教学中应用多媒体的一些做法。

怎样使多媒体辅助物理教学发挥最大效用

计算机多媒体技术是利用计算机来实现图、文、音、像等多种媒体效果的一种新技术，它应用于教育教学领域为教学改革开辟了一片新天地。计算机多媒体技术应用于物理课堂教学，为课堂教学的全面优化起到了极大的促进作用。

初中物理教学中多媒体应用的几点体会

随着基础教育内设配备的不断发展，多媒体设备已普遍进入了中小学校，多媒体教学也进入了普及阶段。利用多媒体辅助物理教学，可以由浅入深、深入浅出地化解知识难点，便于学生理解和掌握物理规律。但是，常规教学也有其优点，有多媒体教学不可替代的作用。那么，教师应如何正确处理多媒体教学与常规教学的关系呢？

浅谈多媒体在中学物理教学中的应用

随着计算机技术迅猛发展，多媒体教学的普及应用已经成为现实。传统的教学模式辅以多媒体的辅助，已成为最具吸引力的教学手段，这非常有利于提高物理课堂的效率，有利于培养提高学生的素质。多媒体应用于物理教学，将大量丰富的教学素材资源，用计算机以图、文、声等并举的形式表现出来。在农村边远地区，它可以弥补物理教学中实验器材的不足以及语言、文字描述的局限性。虽然很多中学物理教师都在尝试运用多媒体进行辅助教学，但多数老师本身并没有对多媒体的特征、具体内容、重点难点等进行深入地研究，仅仅停留在被动使用课件上，凭着自己的经验去找现成的课件。在多媒体环境下，为了使中学物理课堂教学获得良好的效果，笔者尝试归纳了一些使用多媒体辅助物理教学的一般性的原则，总结了一些在多媒体环境下开展物理课堂教学的方法，为中学物理教学提供一些参考。

利用多媒体技术提高物理课堂效率

随着计算机的普及，多媒体技术已进人了课堂。由于多媒体有广泛的表现力，可以向学生提供丰富的感性材料，它改变了以往的“粉笔＋黑板”的教学环境，把生动逼真的动画图象，清晰的文字注解和优美的声音融为一体，将学生带进一个声、像、图、文并茂的新天地，把抽象的概念具体化，具体的事情概念化，有利于学生从具体形象中概括出事物的本质属性，促进其智力发展。本文就计算机多媒体辅助物理教学，谈谈自己在教学实践中的几点尝试：

浅谈高中物理教学模式

随着教学手段的不断发展和改进,高中物理教学模式层出不穷。高中物理教学的研究在基础教育阶段,课堂教学是主渠道,而教师教的方式的转变是学生学的方式转变的基础。教师教学行为的转变,主要是改革传统的课堂教学方式。

物理MCAI的实验研究

本文介绍了笔者在物理MCAI实验研究中的问题设计。

多媒体辅助物理教学的尝试

随着科学技术的发展，多媒体以崭新的面孔出现在课堂时，就表现出不同凡响的强大功能。它以先进的技术、崭新的模式，使教学具有图、文、情、动、乐并茂的特点，创造出一个多角度、多层次主题化的教学空间，从而提高物理教学质量，培养学生学习物理知识的能力。

多媒体辅助教学在物理教学中的应用

在物理教学中,合理的利用多媒体,对激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率和教学质量都有很大的帮助。