多媒体整合病例库在消化内镜技术多层次、阶梯式双向教学中的建立与应用研究

目的:探讨多媒体整合病例库在消化内镜技术多层次、阶梯式双向教学中的建立方法及应用价值。方法:以教学大纲为蓝本收集病例资料建立消化内镜多媒体病例库。纳入不同层次消化内科培训医师共360人,每层次随机分为研究组和对照组,总体每组各180人。研究组采用病例库教学法,对照组采用常规教学法。培训结束后进行理论测试、实践测试及满意度问卷调查。结果:完成培训后测试结果显示,研究组总体成绩明显高于对照组(P<0.05);满意度问卷调查显示,研究组在兴趣启发、教学方式、掌握程度、师生互动方面满意率均高于对照组(P<0.05)。结论:多媒体整合病例库在消化内镜技术多层次、阶梯式双向临床教学中的建立和实施对本学科的发展水平将起到良好的推动作用。

浅谈病例库联合情景模拟教学在新生儿科研究生教学中的应用体会

新生儿学是儿科学中的重要组成部分之一,因新生儿脏器发育不成熟、抵抗力低下、相对脆弱等特殊性使儿科研究生在新生儿科学习中受到一定限制,例如危重病人查体受限、有创操作受限等,因此需要探寻更优的教学模式,获得更好的教学效果。本文针对多媒体病例库联合情景模拟教学在新生儿科研究生教学中应用的一些体会,包括病例库构建、情景模式的设置、具体施行过程中遇到的问题等进行了总结,期待这些体会分享会有助于推进医学院校新生儿学科的教学改革,提高临床教学水平。