教育技术学专业多媒体类课程整合教学探讨

我国教育技术学专业的多媒体类课程教学目前在课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等方面存在着一些问题。笔者通过多年的教学实践和理论研究,针对这些问题从打破软件界限,整合课程;以项目和任务为支架,整合教学内容;以案例教学法和任务驱动教学法为主,整合教学方法;以过程性评价为主,整合多元评价方法4个方面探讨了多媒体类课程的整合教学。教学实践证明,多媒体类课程整合教学切实可行,促进了教育技术学专业学生的综合素质的全面发展。

高职环境类课程多媒体双语教学的思考

本文根据高职环境类课程的特点,确立了环境类课程多媒体双语教学的理念和目标,明确了环境类课程多媒体双语教学内容和方法,探索了多媒体双语教学评价的有效方式,提出了高职环境类课程多媒体双语教学的建议。

多媒体软件类课程理实一体化教学的改革分析——以三维动画制作课程为例

21世纪是信息网络时代,多媒体已经渗透到我们生活和工作的方方面面。在未来,多媒体将会得到更加广泛的应用。其中,多媒体软件类课程是近年来很多高校在适应社会发展需求的情况下开设的新课程,主要是培养学生应用软件的能力。相对于传统教学模式,理实一体化教学能够更好地满足教学需求。本文主要以三维动画制作课程为例,分析多媒体软件类课程的改革。

基于网络学习平台的多媒体制作软件类课程教学设计研究——以网店美工课程为例

以网店美工课程为例,针对传统机房课堂教学设计与教学实施的不足,对多媒体制作软件类课程的整个教学活动进行设计,提出课前、课中、课后分段式教学设计模式,并将此教学模式具体实施到整个教学活动中,扩充了学生的学习时间,提高了教学质量。

柔性化“隐思政”教学方法探索与实践

新时代高校教育工作承担着立德树人的根本任务,在传授知识的同时,提高学生的思政素养是当下教育面临的重要课题之一。该研究在疫情常态化的线上线下混合式教学改革背景下,以多媒体类课程的柔性化“隐思政”教学为例,通过分析柔性化教学“隐思政”的内涵和面临的困境,提出柔性化教学“隐思政”的切入点,随后从教学设计、教学内容、教学手段三个方面进行课程群“隐思政”教学实践,并对推广成效及改进方向进行总结分析,以期为其他高校“隐思政”育人工作提供一定的参考。