多媒体视听说教学与跨文化交际能力的培养

剖析多媒体教学的特色以及跨文化交际能力的培养要点,提出在使用多媒体视听说教学进行跨文化交际能力培养的过程中,必须充分考虑教学对象、教学目标和教学内容的需要,合理设计教学过程,优化组合多媒体材料,科学使用多媒体软件,使多媒体视听说教学为培养跨文化交际能力起到真正有效的作用。

建构主义理论下的多媒体视听说教学模态

传统视听说教学中对既定知识的线性传授直接导致学生出现较多的语用失误,多媒体教学模态由此进入了我国外语教学界的视阈。文章在建构主义的学理基础上,指出多媒体视听说教学系统作为实现平台,通过强化学生主体个性化、建构学生语境意识以及推进学生间互动协作三种具体方式以提高学习者语用能力的现实可行性。

CDIO模式下多媒体视听说教学初探

探讨如何将当今在高校受到广泛关注的CDIO教学模式引入高等职业院校英语多媒体视听说课堂,全面促进学生能力的发展,促进高等职业院校教学改革的实现。

高职英语视听说教学的改革与实践

随着现代教育技术的发展,多媒体技术进入课堂辅助教学日渐普遍。文中首先概说了多媒体辅助教学的优点和缺点,然后,笔者结合自己的教学实践,论述了如何改进高职英语视听说教学内容和教学方法的几个方面,例证了文化导入的必要性,论证了交际教学法和任务型教学法是提高多媒体辅助英语视听说教学效果的有效方法;最后,强调高职英语教师要根据ISO9000系列标准,改善自身的素质,才能搞好英语听说教学的素质教育。