多媒体计算机辅助课堂教学内容的设计

本文对多媒体计算机辅助课堂教学的内容,提出几点设计方法,以便帮助教师和学生共同形成新的科 学的教学理念,建立起新的学习方式,更进一步的开展计算机辅助课堂教学的实践,提高教学质量和效率。

用多媒体计算机辅助课堂教学是中、小学CAI应用的重点

课堂教学是多媒体计算机辅助教学的主要方面，在ＣＡＩ应用的指导思想上，应把真正依靠全体教师，把向课堂要效益作为提高中小学ＣＡＩ应用的关键环节来抓。以辅助课堂教学为中心，以积件思想为主线，以教师为主力。

浅谈运用计算机多媒体辅助大学英语课堂教学

以建构主义理论为基础分析了计算机多媒体辅助大学英语课堂教学的四大优点及实际运用过程中的四大常见误区,探讨了多媒体辅助的大学英语课堂教学模式和多媒体课件的五项标准,为充分合理地运用计算机多媒体辅助大学英语课堂教学提供参考。

关于网络时代多媒体计算机辅助英语课堂教学积件的探讨

从英语教学积件思想的提出、英语教学课件的特点和局限性、英语教学积件的内涵和优越性、英语教学积件在英语课堂上的实践几个方面探讨了在网络信息时代多媒体计算机辅助英语课堂教学的发展问题.指出英语教学积件是网络信息时代多媒体辅助英语课堂教学的发展方向,必将深刻影响英语课堂教学.

多媒体计算机辅助有机化学课堂教学的研究

利用计算机多媒体丰富的表现力、巨大的信息容量、良好的交互性及极大的共享性 ,改变传统的教学模式 ,解决有机化学课堂教学中立体化学、反应历程等重点和难点的问题 。

发挥计算机多媒体优势辅助大学英语课堂教学

进入新的世纪，计算机技术的飞速发展使之对教育改革产生了深远的影响，计算机技术的运用巳成为教育现代化的核心和成功的关键。利用计算机多媒体辅助课堂教学，代表着教育技术的发展方向、趋势和未来，我校以99级本科作为改革的试点，巳取得了一定的阶段性成功。本文结合我校大学本科英语教学实际，探讨了运用计算机多媒体辅助大学英语教学的优越性、具体方法、注意事项和未来展望。

多媒体计算机辅助线性代数课堂教学的思考

伴随多媒体计算机技术的不断发展,其已被深入应用在很多领域中,特别是在教育教学领域,多媒体计算机技术已占据十分重要的地位。线性代数课堂教学在多媒体计算机辅助下,能够使学生更好理解抽象的概念,极大提高了线性代数课堂教学的质量,在上述背景下,提出对多媒体计算机辅助线性代数课堂教学的思考。从多媒体计算机辅助教学的优势入手,对多媒体计算机辅助线性代数课堂教学过程进行了深入的分析,其次对多媒体计算机辅助线性代数课堂教学进行了探究,最后通过上述的分析提出了多媒体计算机辅助线性代数课堂教学优化方案。

多媒体计算机辅助数学课堂教学误区透析

本文简要论述了多媒体计算机辅助数学课堂教学的重要性，即它是数学教学手段现代化的突破口之一；重点分析了多媒体计算机辅助数学课堂教学在现实运用中所出现的６ 个误区：忽视对数学多媒体课件的评价、忽视数学教学思想的更新、忽视抽象思维的训练、忽视情绪智力的培养、忽视教学媒体组合、忽视数学教学情境的创设。

论多媒体计算机课堂教学

随着多媒体计算机技术的日趋成熟 ,利用多媒体计算机教学已成为必然趋势 ,但多媒体计算机课堂教学尚存在许多问题 ,影响教学效果。本文通过分析多媒体计算机课堂教学中存在的一些问题及其产生的原因 。

大学英美文学课程多媒体及计算机网络辅助课堂教学模式构建探索

英美文学课程是各大学英语专业高年级学生必修的一门专业理论课,它对培养学生人文素质及文化、文学比较意识具有重要意义。但目前很多高校英语专业对英美文学课程重视不够,普遍存在课时设置少、教学内容陈旧、教法落后、学生学习兴趣不高、教学效果差等问题。利用多媒体及计算机网络等现代教育手段构建的英美文学课堂教学新模式,已经为改变这种现状作出了一些积极探索。

计算机辅助概率统计课堂教学的探索

为了更好地满足新工科建设对本科人才能力的要求,针对目前我校(天津城建大学)概率统计课程的教学现状,给出了计算机辅助课堂教学的改革措施.包括直观演示抽象理论、增加应用性内容、借助计算机软件实现复杂计算、引导学生积极思考与实践,并结合具体案例介绍了各项措施的实施过程.这些措施可以将教学内容以更直观、更实用的方式呈现给学生,不仅能够帮助学生形象地理解抽象理论,而且可以提高学生应用概率统计知识解决各种问题的能力.

计算机辅助数学教学方法的研究与应用

伴随着信息科技的飞速进步,计算机辅助数学教学(CAMT)已经崭露头角,成为提高数学教育品质的关键途径。文章论述了CAMT具有提高学习兴趣,增加学习互动性以及提高教学效率等主要优点。本文还对软件辅助教学,网络辅助教学以及多媒体辅助教学3种主要教学方法进行了归类论述,对其在实践中的运用进行了深入剖析,例如以多媒体为载体的教学可通过图形、动画等增强教学的直观性,以网络为载体的教学则采用在线资源库、评测系统等手段对教学过程进行优化。另外,本文对智能推荐系统、自适应教学系统等智能技术基础上的教学方法进行了讨论,并对这些方法在个性化学习、智能互动等方面的应用进行了论证。

对大学课堂多媒体计算机辅助教学的思考

多媒体计算机辅助教学系统和网络辅助教学平台在大学课堂的推广和普及,对深化课堂教学改革、提高学生素质和开发学生思维能力均具有十分重要的作用,同时也要求高校教师切实提高运用多媒体计算机辅助教学系统的能力,熟练掌握电子课件制作软件,研究、推广新的教学方法。

如何看待计算机多媒体辅助教学在英语课堂教学中的地位

信息技术赋予教育以新的生命,计算机多媒体辅助教学(ComputerAssistedInstruction)简称CAI,为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。如果过多、过滥地运用多媒体教学,违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,会导致课堂教学流于形式,无法真正发挥学生的主体性。所以,运用CAI教学到底有哪些优势?又存在哪些问题?我们应怎样看待CAI在英语课堂教学中的位置呢?

试论语文课堂教学的现代化——多媒体计算机辅助教学的使用

近年来，伴随着市场经济和教育体制改革的深入进行，中学语文教学改革的呼声一浪胜似一浪，给语文教学领域带来了阵阵震颤。“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”新教材的广泛使用，强调学生语文能力和素养的养成，重视学生的个性人格培养和终身发展，在积累、感悟、熏陶中培养他们的实践能力和创新能力。这其中，培养他们的自学能力、开发现实生活中的语文教学资源是很重要的，

计算机多媒体课件用于化学课堂教学的初步尝试

为了改进教学方法，激发学员的学习兴趣，提高课堂教学效果，我们在讲授溶液的渗透压这一节时，初步尝试了将计算机多媒体课件用于课堂教学，取得了较好的效果。

物理课堂教学中计算机多媒体技术应用体会

针对医学物理学课程,从软件的选择、素材的准备以及课件的制作和使用方面总结计算机多媒体技术在物理课堂教学中应用的经验和体会。