建立多媒体教学设施质保体系的研究

通过对多媒体教学设施维护管理方法的总结,把国际上广泛应用的八项质量管理原则引入实际工作中,搭建了一个新的维护管理模式。基于八项质量管理原则,设计了"管理职责"、"资源管理"、"监测检查"和"分析改进"4个过程组成的多媒体教学设施质保体系过程模式。给出了一个多媒体教学设施质量保障管理方案,初步建立起多媒体教学设施维护管理质保体系。

多媒体教学设施整合及其实现的研究

近年来,随着计算机技术、网络技术及移动智能终端的不断涌现,高校中的教学方式及接入终端设备已经发生了根本性的变化,这些变化不但对教师的教学方式、教学理念提出了挑战,更是对多媒体教学服务人员提出了更高、更新的要求。结合我校现有的多媒体教学设备情况,为适应新形势下对教学服务的需求,开展了关于将多媒体教学设备进行整合并实现对其管控的研究。

高校多媒体教学设施管控平台研究

现代化多媒体教学设施为高校的教学现代化提供基础保障,为充分发挥新型教学设施平台作用,提高多媒体教学设施管控水平,通过对现代化教学设施的功能、管理与服务及应用的概述,分析了设施电子化对教学的影响,提出了现代多媒体教学设施管控平台管理的具体措施。

基于用户体验的多媒体教学设施预约服务系统研究

随着移动互联网的不断发展和高校"智慧校园"建设的不断深入,以用户为中心,以用户体验为核心的高校信息化建设理念,已成为高校信息化建设转型过程中的共识和显著特征。文章结合高校多媒体教学设施管理上的需求,通过分析、比较现有多媒体教学设施刷卡开机和手动开机两种模式的特点和不足,提出了基于Android的多媒体教学设施移动预约服务系统的解决方案,方案将用户体验理论融入到高校"智慧校园"的信息化建设之中,有效地解决了传统多媒体教学设施管理和服务中存在的弊端,促进了课堂教学中多媒体教学设施的合理和高效利用,对提升高校个性化信息服务水平、服务质量和用户体验具有良好的示范作用。

谈多媒体教学的“建、管、用”

随着科技的发展,多媒体教学设备越来越多地走进课堂。各院校对教育技术的投入也相继加大,有力促进了多媒体教学的深入发展。为充分发挥多媒体教学的优势,优化课堂教学,提高教学质量,在发展和推动多媒体教学的过程中还应注意做到:防止多媒体设施建设与使用脱节;管理机制要跟上教育现代化的发展步伐;制作与应用多媒体应做到“三要”。

浅析小学英语教学与多媒体技术的融合策略

经济水平的不断发展,以及相关政策的颁布与发展,教育环境与教学条件也在发生着翻天覆地的变化。粉笔白沫、板擦的踪影已渐渐退出教学的舞台上,扑面而来的是电子高科技的信息。不仅仅让人们叹为观止,而且相应多媒体设备的接连亮相,与小学英语科目课程的课堂相结合。在二者的相互磨合间,衍生了很多的高效教学对策及其方式,并且产生了英语课程与多媒体相融合的现实的可行实施路径。取得很多优异教学成果的同时,也有许多的实施缺点暴露。不断地改善,不断进步,两者的相互结合与融合,已渐入佳境。本文就小学英语教学与多媒体技术的融合策略展开论述。

初中语文教学中的创新教育

创新教育是素质教育的核心部分,语文教学是实施创新教育的主要阵地。当前语文教师的一个重要职责就是要努力挖掘语文教学的"创新点",使创新教育之锤敲得准,敲得巧,以真正培养学生的创新精神和创新能力。

实时音视频数据采集和传输技术研究

随着社会经济的快速发展,高科技的发展水平也得到了逐步的提高,由此在一定程度上导致电子游戏、音频、视频等多媒体设施的使用频率越来越大。截止到目前为止,在Windows环境下设计实时音视频的数据采集与传输技术主要有三种方法,即Windows Media、VFW和Direct Show。文章对实时音视频数据采集和传输技术进行了探讨。

浅谈案例教学在家居课程设计中的应用

案例教学法可说是将实践经验挖掘与基础课程内涵高度融合,全程交由师生协作处理项目机理衔接要务,争取在最短时限范围内建立标准化室内设计课程引导机制,为此,相关技术人员已经开始科学探索与合理尝试。本文旨在联合行动导向手段处理室内家居课程设计细节,吸纳西方先进国家管理理念,为后期教学体制改革灌输更多适应活力因子,进而从中挖掘更多迎合此类专业设计课程规范指标的经验。

中国古代服饰文化展亮相中国国家博物馆

2月6日,由中国国家博物馆主办的“中国古代服饰文化展”在中国国家博物馆开幕,展期拟定为一年。此次展览是中国国家博物馆首个服饰通史类展览,以孙机先生等中国国家博物馆学者数十年学术研究成果为依托,展出文物近130件(套),类型涵盖玉石器、骨器、陶俑、服装、金银配饰和书画作品等,配以40余件(套)辅助展品、约170幅图片和多媒体设施,不仅生动描绘中国古代服饰审美取向和穿着场景,而且系统展示了中国古代服饰的衍变历程,深入阐释了服饰所承载的社会文化内涵。

教室里的科学知识

教室在建筑、装璜、设施装备等方面涉及许许多多的科学知识，尤其是多媒体设施进入教室，教室里科学知识含量越来越多。让学生了解教室所涉及的科学知识，一是可以借助教室里的物质资源解释科学现象、验证科学规律；二是可以让学生用学到的科学知识正确地使用和保护教室里的设施和设备。

浅析当代教育在信息化时代的应用

当代教育是一个信息化时代的教育，我们追求教育信息化的一个重要的目标，就是达到教育的现代化。现代教育技术在学校，成为实现现代化教育的重中之重，所以，在今天，已经不会有人再去争论学校计算机要不要买，或者要不要建校园网的问题了。但学校的现代教育技术依然存在一个最大的问题：用得如何？这就让我们从更深的层次来思考一个问题：多媒体教学设施的普及与广泛运用，目的都是为了教学，而我们解决了实质性的问题了吗？本文就多媒体教学设施及校园网络等情况来探讨我校教育技术的应用状况。

多媒体地理课程资源开发研究

现代社会的知识更新速度不断加快,教师需要积极开发多媒体地理教学资源,指导学生开展实际应用技能的训练,提高学生分析和解决问题的能力。教师在开发多媒体地理课程资源时遵循理论为指导的原则,通过钻研现代化多媒体硬件和软件设施,结合传统教学方式,利用多媒体将凌乱的地理知识整合起来,形成新的地理课程资源,充分发挥多媒体课程资源的最大效用。

浅谈教育技术建设与应用——以福建华南女子职业学院为例

高职院校要想在未来社会中继续保持原有的地位,且能有效地发挥其应有的社会职能,为社会培养出符合需要的职业人才,就应从根本上改变大学教学思想和教学组织管理策略,将现代教育技术的应用与信息社会发展方向有机结合起来。现代教育技术是实现现代化教育的重中之重。