期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
初中英语情景教学设计 被引量:1
1
作者 左小娟 《科技信息》 2010年第26期295-295,296,共2页
情境教学法的核心在于激发学生的学习情感,情境教学的特点是:将言、行、情境融为一体,有较强的直观性和趣味性。本文针对初中英语教学怎样进行情景设计展开分析:一、应用主体情景进行教学;二、应用真实情境进行教学;三、应用模拟情景进... 情境教学法的核心在于激发学生的学习情感,情境教学的特点是:将言、行、情境融为一体,有较强的直观性和趣味性。本文针对初中英语教学怎样进行情景设计展开分析:一、应用主体情景进行教学;二、应用真实情境进行教学;三、应用模拟情景进行教学;四、应用多媒体,设计教学情景。 展开更多
关键词 情景教学 多媒体设计情景 真实情景教学
下载PDF
中学英语情景教学设计探析
2
作者 向勇 《儿童大世界(教学研究)》 2016年第2期68-69,共2页
情境教学法的核心在于激发学生的学习情感,情境教学的特点是:将言、行、情境融为一体,有较强的直观性和趣味性.本文针对中学英语教学如何进行情景设计从四个方面展开分析,即:应用主体情景进行教学v应用真实情境进行教学、应用模拟情... 情境教学法的核心在于激发学生的学习情感,情境教学的特点是:将言、行、情境融为一体,有较强的直观性和趣味性.本文针对中学英语教学如何进行情景设计从四个方面展开分析,即:应用主体情景进行教学v应用真实情境进行教学、应用模拟情景进行教学、应用多媒体,设计教学情景. 展开更多
关键词 情景教学 多媒体设计情景 真实情景教学
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部