教育技术学专业本科生的艺术课程教学模式探析——以多媒体设计艺术基础课程为例

多媒体作品是技术与艺术结合的集中体现,但教育技术学专业学生的多媒体作品大多缺少艺术性。文章以多媒体设计艺术基础课程的教学为例,在分析教育技术学专业学生的特点和艺术素养基础上,结合设计艺术的要求,提出"听中学——观察中学——交流中学——做中学"的教学模式,以期为非艺术类专业的艺术课程教学提供一些参考和借鉴。

多媒体设计艺术的再思考

“多媒体”，译自英文“Multomedia”,是multiple和mecia的复合。多媒体艺术将迅速发展的电子信息技术和美学艺术、声学艺术等结合起来，它传统的设计艺术带来了方向性的变革。随着计算机的普及，多媒体进人家庭和社会的各个方面，政善了人类信息的交流，缩短了人类传递信息的路径，给人们的工作、生活和娱乐带来深刻的革命，更重要的是，它对大众传媒产生了深远的影响。通过多媒体的支持，文字。

智能时代多媒体作品的交互设计特点

大智能时代下多媒体艺术设计要想更好f地发展,需要随时与科技的发展相结合,在多媒介、多平台的状态下丰富交互行为,提升作品的用户体验性。将多媒体交互过程分解,结合实例分析法总结出多媒体作品交互设计特点。以此成为未来多媒体交互设计的指导原则。多媒体交互设计以内容为前提,结合媒介特点,以科技思维创新交互行为,以丰富、自然的交互行为反馈提升用户的感官体验。

多媒体艺术设计课程中的教学模式探析

多媒体艺术设计课程不仅一个教学问题及计算机技术问题,并且还是一个艺术问题。近些年以来,多媒体在各个行业中得到了普遍的应用,其以强大的新技术威力,以传统媒体所不能抗衡的互动性、综合性及敏感性,频频亮相于国际艺术大展上,成为与装置艺术、架上艺术齐驱并驾的艺术媒介,所以,要想取得良好的教学效果,那么就必须采取切实可行的教学模式。本文简要研究了多媒体艺术设计课程中的教学模式,旨在促进多媒体艺术课程教学水平的提高。

中国元素在多媒体艺术设计中的应用研究

多媒体艺术是新世纪诞生的新的艺术模式,是文本、图像、音频、视频等多种媒介的综合,是听觉、视觉、触觉的交融。当代经济和技术的发展进步积极促进了艺术和科技的发展,同时多媒体艺术已经悄无声息地蔓延到设计与艺术的方方面面。文章主要描述了中国元素、多媒体艺术设计的内涵,简析了中国元素在多媒体艺术设计中的应用意义,并总结了中国元素在多媒体艺术设计中的具体应用和相关应用注意事项。

多媒体艺术设计中的“山水人文”融合

随着近年来科学技术的进步，一种融合多媒体技术与数字技术而产生的艺术设计手段--多媒体艺术设计逐步出现在人们的视野当中。作为信息化的设计手段，多媒体艺术不仅有着多向互动性能够将众多的意境物象完美的展现出来，更能结合数字技术设计出具有自然意蕴的艺术景物，充分表达出设计艺术的审美特性，带给欣赏者不同的视觉享受。鉴于此，本文就多媒体艺术设计中的“山水人文”融合展开详细探讨，并提出相应思路，以供广大读者参考。

论新媒体艺术时代的栅格与自由版式构成设计

针对新媒体艺术时代的视觉传达设计工作,通过对新媒体与多媒体艺术关系的探讨,讨论了新媒体艺术设计中,栅格与自由排版在视觉传达设计理念以及在多媒体艺术设计技术支持下的应用问题。提出了以栅格排版为主、自由排版为辅的设计理念,指出了"规范中的合理自由"设计方法将成为新媒体艺术时代视觉传达设计的一种创作风格。

大型会展项目策划要有新理念、新思路和新模式

大型会展是当今社会最重要的社会生活形式。我们在会展教学及工作实践中要利用信息技术的容量及图形、影像、色彩、动画、声音、文字等多媒体元素的优势,运用大型会展策划、虚拟现实技术等跨学科的教学,使会展工作网络化、艺术化,大众化,会展教学呈现出多学科的互融性与交叉性,大型会展项目及文化活动策划要有新理念、新思路和新模式。大型会展已经成为主流社会形态并为我国社会文化艺术事业发展提供强大支撑。

广东技术师范学院美术学院教师作品选

杨璇四川成都人,毕业于四川美术学院图像多媒体艺术设计专业,现任广东技术师范学院美术学院讲师。多媒体作品《行.伤.舞.逝》获得"GSSO(金曦奖)国际设计金奖"设计大赛优秀奖;论文《文化遗产数字化在新媒体艺术语境中的新方向》发表于核心期刊《艺术评论》。主要研究方向:实验影像、交互媒体艺术。