基于多媒体语料库的数据驱动学习模式研究

随着我国多媒体外语教学进程的不断推进和语料库语言学在中国的迅速发展,近年来,基于语料库的外语教学模式的理论探讨和实证研究也逐渐兴起。但是目前国内的研究大都是基于纯文本语料库进行索引分析来辅助外语教学,语料库技术和多媒体教学手段在理念上和应用中的结合都较为简单,其在外语教学中的优势也未能得到充分的体现。基于这种现状,我们将语料库技术和多媒体资源进行整合,提出了基于多媒体语料库的数据驱动学习模式。本文重点探讨该模式的现实和理论背景以及其具体的实现方式。

大学英语多媒体语料库的建设与开发

首先通过几项真实、权威的调查数据揭示出,沿用已久的传统式英语词汇教学法给中国英语学习者带来的"不地道"英语学习结果;根据现代教育理念和语料库应用于外语教学的理论基础,本文针对中国的大学英语词汇教学法提出了,外语教师自己建设实适用型多媒体语料库,并应用于外语教学课堂中的倡议。

基于多媒体语料库的大学英语视听说数据驱动学习模式探究

简要介绍了国内外数据驱动学习的研究及发展现状,着重探讨了如何引入数据驱动学习理念并利用多媒体语料库辅助大学英语视听说学习,提出基于多媒体语料库的大学英语视听说数据驱动学习模式。然后,从设计目的、建设思路和方法等方面阐述该学习模式实现的具体流程及其优势,为学习者提供真实的语言环境,满足外语听说能力培养的需求。

基于多媒体语料库的大学英语翻转课堂探索

目前我国大学英语亟需改变费时低效的现状,需要探索新的教学模式。信息技术的高速发展带动了教育信息化,翻转课堂是教育信息化的产物,符合建构主义理论。借助信息技术,建设多媒体语料库,开展基于多媒体语料库的大学英语翻转课堂可以将学生由知识的被动接受者变为学习的主体,将教师由传统的课堂主导者变为学生学习过程中的指导者,是一个有益的尝试。

多媒体语料库的构建及语言教学应用简析

借助"平行定位检索播放系统",利用语料及其语言平行字幕构建以语言实例为焦点的多媒体语料库,使其最终形成开放动态的教学系统。本文从设计理念、建库原则、优势功能等方面介绍了多媒体语料库,同时,还探讨了它在语言视听教学中的应用优势,旨在为现代语言教学和学习提供一种非线性、多维度、多模态的语言学习环境和资源。

多媒体语料库在语言教学中的应用优势

目前国内对语料库在语言教学中的应用仍局限于对纯文本语料库进行索引分析。而多媒体语料库的构建突破文本语料库的局限性,进一步提供关于声调、体势、社会背景等信息,为语料库的发展注入了新的活力,大大提升了语料库的应用价值。本文试图从理论上探讨利用多媒体语料库进行语言教学的各种优势。

多媒体语料库管理系统设计与实现

开发了一个集多媒体语料库构建、标注、检索与定位播放的管理系统。通过该平台用户不仅能够方便自主地构建多媒体语料库,还可方便快速实现对多媒体语料的多维度标注、语料库的检索以及音视频内容的自动定位与播放。

高校英语翻转教学中多媒体语料库的应用与尝试

我国当前的高校英语教学呈现出发展缓慢的势态,为了提高我国高校英语的教学效果,需要积极地寻找到适合我国国情的教学模式。信息技术的不断发展,在很大程度上推动了教育信息化的发展。翻转教学模式,与我国大学教育的建构主义理论有一定的吻合度。因此,在高校英语教学中,结合多媒体语料库开展高校英语翻转教学有着非常重要的意义。

基于Web的多媒体新闻语料库的建设与实施——以听力教学与研究为目的的设计模型

Web多媒体或多模态语料库作为第四代语料库,其建设与研究已成为研究热点。多媒体语料库具有文本、声音、视频等多种媒体共存、关联、互动的特点和优势,非常适合应用于英语听力教学实践。建立为听力教学服务的Web多媒体语料库除需要有丰富的多媒体数据库,确定语料库结构,并按照一定的标准进行格式化入库等常规建库操作之外,还需设计适于听力教学的辅助功能,如在线练习自动生成,词汇难度列表,语料可读性分析、听力新闻专有名词提取等。具备教学功能的Web多媒体语料库,使语料库教学实施更具灵活性、广适性和可操作性,有利于学习者利用语料库进行移动学习、自主学习和研究性学习,提高英语听力教学效率和效果。

基于多媒体语料库的数据驱动学习模式研究

近年来,基于语料库的外语教学模式的理论探讨和实证研究逐渐兴起。但是目前国内的研究大都是基于纯文本语料库进行索引分析来辅助外语教学,语料库技术和多媒体教学手段在理念上和应用中的结合都较为简单,其在外语教学中的优势也未能得到充分的体现。鉴于这一现状,我们将语料库技术和多媒体资源进行整合,提出了基于多媒体语料库的数据驱动学习模式。本文将重点探讨该模式的研究现状、理论背景及其具体实现方式。

基于多媒体语料库以听促习得的教学实践研究

本研究的多媒体语料库是指自建的包含日本的动漫、电影、电视剧的语料库。该语料库具有检索所需视频片段的功能,片段时长可设定,可以在线或下载观看。利用语料库检索到含有“いい”的视频片段,以“いい”表示拒绝意义的片段为对象,在实验班和对照班进行听力教学实践的比较,检验基于视频片段的教学模式是否被学习者所接受、是否有助于听力的提高。设计两次问卷调查、三次实验、三次测试,实践研究的结果表明两者均得到肯定的答案。

基于语料库的非言语交际符号的社会性别定型分析——以问候类礼节身势为例

非言语交际符号作为人际交往中不可或缺的一种特殊的表情达意工具,具有明显的社会性别定型特征。以多媒体俄语语料库(МУРКО)为语料来源,探讨“握手”“鞠躬”等俄语问候类礼节身势中的社会性别定型,同时辅以适量的俄语、汉语对比研究,以期给不同语言、不同性别之间的跨文化交际提供帮助,拓宽非言语交际的研究视野。

“语料库+多媒体”词汇课件的认知基础探究

华南师范大学外文学院与珠海市中学教师合作创建了基于语料库的多媒体词汇课件,将语料库语言学的研究成果延伸至中学英语教学实践。本文从认知的角度探究了基于该课件的设计理念及其与传统词汇教学课件相比的优势,尤其侧重组块与注意这两个认知机制,并且通过实例展示课件的特点以及在设计中应该注意的相关问题。

On the Multi-media Assisted Interpreting Teaching Strategies

This paper discusses the strengths of using the intemet and building corpus in interpretation teaching. The authors propose multi-media assisted interpretation teaching strategies such as building a small -sized controlled internal interpretation corpus, encouraging students to search information via the internet, and conducting teacher-student, student-student communication at all levels via E-mall, BBS, skype-in-English, audio/video conference and etc.