基于认知负荷理论的多媒体课件界面色彩配比研究

多媒体课件界面是学习者和多媒体课件的交互通道,其界面色彩的配比在界面设计中占有重要的地位,直接影响到学习者获取信息的效率。不良的界面色彩配比会增加学习者学习过程的认知负荷,妨碍课件学习的有效性。运用认知负荷理论,探索多媒体课件界面色彩配比的原则及方法,可以使多媒体课件界面色彩配比更加合理,更符合学习者的认知规律。

多媒体教学课件界面设计之——图形设计解析

在当前的学校教学活动中,使用多媒体课件已经成为了教育现代化的一个重要标志,在多媒体课件所传达的教学信息中,学习者更多的是通过课件界面中各种视觉符号来接受信息,这就给以视觉符号为传播媒介的图形设计的发挥带来了广阔的发展前景,那么在教育活动中,如何将图形设计科学合理地运用到多媒体教学课件界面的设计中,以实现高效率地传递信息,来提高学习者的学习效率,是本文主要研究阐述的话题。